让边疆有梦，让大山有光，他们这样照亮童年与远方

感念师恩

他们以赤诚之心诠释师者本色

他们用躬耕之行点亮梦想之光

他们以报国之志躬耕科研沃土

他们用仁爱之心点亮每颗星辰

他们以修身立德践行初心使命

他们用求索奋进谱写教育华章

践行教育家精神

他们这样说，他们这样做

在第42个教师节到来之际

微言教育推出系列短视频

带你一起走进25位

教育家精神

2026年巡回宣讲团成员的

教育故事

感受他们的教育心声

今天，跟教育小微一起来听新疆生产建设兵团第五师八十八团学校尹才华老师和贵州省黔南州惠水县第四幼儿园周贤怡老师的教育心声和育人故事——

尹才华，新疆生产建设兵团第五师八十八团学校教师，全国模范教师

教育从来不是一时奔赴，而是长久坚守，用真心点亮边疆学子的求学梦想，我将以教育家精神为指引，把平凡的教书育人，雕琢成最有温度的诗和远方。

2012年，我主动请缨，从湖北潜江远赴西北边陲援疆支教。刚到新疆，天气特别寒冷、空气特别干燥、我一个南方人特别不习惯。但，当我走进教室，看到孩子们清澈而渴望的眼神，听到他们骄傲地说“我们班，来了一位湖北的老师”，所有的不习惯都慢慢地变淡了。

一次家访，在学生吴俊家中，看到发黄的老照片：老一辈兵团人睡地窝子、战风沙、用青春和生命守护祖国边防。我被深深震撼了，一个念头涌上心头：这里，更需要我！

第一期援疆期满，我又主动续了三年。2015年7月，两次援疆结束，孩子们自发为我送行，他们抱着我，一遍又一遍不舍地追问：“老师，你还会来吗？”“老师，你还会来吗？”“老师，老师，你还会来吗？”

看着孩子们可爱的模样，我尽力忍住泪水，那一刻，走，成了我最难开口的字。

我是家中长子，年迈的父母需要照料，儿子还在读初中，需要好的教育环境。但我深知，边疆的孩子更需要我。那一刻，我做出了人生最重要的决定：留下来，用余生帮孩子们筑梦、追梦、圆梦！

在边疆教育中，常常面临一个很困扰的问题：民族地区的学生，语言文化水平参差不齐，普遍信心不足。我决定因材施教，将肯定与鼓励融入日常教学。

小男孩麦迪提文化基础很弱，学习上怕困难，连上课回答问题都结结巴巴的，但他是孩子们心中的足球明星。

有一次，学校举行演讲比赛，我抓住这次机会推荐麦迪提参赛，麦迪提找到我：“老师，我真的不行，我怕丢脸！”“你足球踢得这么好，怎么不行呢！你没问题的！老师对你有信心！”

我们共同打磨演讲，纠正字音节奏，示范神情姿态，让麦迪提对照镜子练习，一遍，两遍，三遍……演讲比赛上，麦迪提自信地走向演讲台，目光坚定，声音洪亮，他的第一次演讲赢得了全场掌声，我也露出了欣慰的笑容。

十余年来，我教过的学生已有200多名走向更广阔的人生舞台，成为建设祖国的生力军。能够成为这些边疆学子成长的引路人，我倍感自豪。

周贤怡，贵州省黔南州惠水县第四幼儿园党支部书记、园长、教师，全国“最美教师”，全国模范教师

真正的爱是愿意为孩子，去学、去改、去扛，幼教人的力量，不在声高，在蹲下来的那一刻，教育家精神不是让少数的孩子，走得更快，是让每一个孩子，哪怕在大山的深处都不被落下。

1998年，我来到惠水县摆金镇幼儿园。我以为幼教就是唱唱歌、跳跳舞。可报到那天，我傻眼了——这里的孩子和大人都说苗语，我一句都听不懂，一句也不会说。

心里很不安。看着孩子们那一双双渴求的眼睛，我对自己说：语言这道坎，必须跨过去。

每天下班，我拉着当地老师学苗语。“你好”“吃饭”“不哭”……一个字一个字记。白天试着说，晚上对着镜子练。

有一天，一个小女孩摔倒了，我用苗语说“不哭，老师抱”。她愣了一下，扑进我怀里。那一刻，我的心像被太阳照过一样暖。我走进他们的语言，他们才能安心地走向我。有了信任，我开始带着他们慢慢学说普通话。从“老师好”“谢谢”开始，一个字一个字教。孩子们学得很认真，慢慢地，他们敢开口了，敢用普通话跟人打招呼了。语言通了，心与心的距离就更近了。

2015年，易地扶贫搬迁开始了。老百姓搬进了新家，可大人白天要干活，孩子放学谁来管？我和几个同事合计：咱们干。

没有场地，就自己动手。贴地砖、刷墙、做教具……手上磨出水泡，衣服全是涂料。白天黑夜连着干，硬是把毛坯房变成了孩子们的“欢乐之家”。

每天下午，孩子们跑进来喊“老师、老师”，我就觉得浑身是劲儿。

在贵州的大山里，我们不抱怨“缺什么”，就看身边“有什么”。稻田是课堂，竹竿是玩具。我们和孩子一起割稻谷、挖红薯、搭土灶、打糍粑——3000多个孩子在家门口享受了优质的学前教育。我们把课堂搬到田埂上——208位乡村老师从“不会教”变成了“有得教”。

2019年9月，我带着孩子们走进中央电视台“全国最美教师”的颁奖现场。他们用苗语唱起《好花红》。那一刻，我听见了刺梨花开的声音。

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