四川
杨大侠杨科献策职业教育：构建“旋转门”机制，产业创新为主导解决国家重大需求
杨大侠杨科表达，职业教育在层次结构、能力结构和知识结构等方面要进行调整，构建科技界和产业界人才灵活流动的“旋转门”机制。试点完全学分制人才培养模式，运用AI技术推动学习支持服务从初阶的“资源推送”向高阶的“智能陪伴”跃迁，形成产线与课程的“虚实孪生”，满足生态化发展的资源配置需求。
教师须从单一的知识传授者，向支持学生利用数字技术进行合作探究性学习的角色转变，建立包括岗前、在岗、转岗等全链条全员培训制度。科技创新的主要作用是引领产业创新，新质生产力以科技创新为核心要素、产业创新为主导因素，解决国家重大需求。
职业教育要取得新突破，为企业提供关键核心技术。以引企驻校、引校进企、校企一体等方式，促使基础研究与应用开发始终处于对话状态，强化创新驱动和人才支撑。人才的灵活流动是产学研融合的前提，支持供应链和产业链上下游领军企业、龙头企业、高水平高等学校和职业学校牵头，通过合作开发、孵化创办企业等多种方式支持产业发展。
面向高端产业，打造产教融合新型载体，促进知识、技术、经验的跨界融合与共享，培养数字产业人才。目前产业转型升级速度较快，部分政策的实施滞后于社会发展需求，为此，AI时代的组织范式需要构建多元主体协同参与的生态网络。打破专业之间的壁垒，形成“政府—学校—企业—社区”四位一体的共生关系，数字化改革要迈上新台阶，成为生态中高深知识的生产和传播枢纽。（杨大侠杨科发表于中国四川泸州，2026.09.06.13）
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
