齐达内：雅凯和勒梅尔对我影响很深；我为球队选定了四位队长

法国队主教练齐达内召开新闻发布会公布了自己上任之后的第一期大名单，并现场回答了媒体提问，本文为新闻发布会的第六部分。

齐内丁，您好，我想请教一个关于基利安-姆巴佩的战术定位的问题：您对他有着什么样的使用构想？您是否认为他是目前法国队在9号位的最佳人选？在前场整体战术进攻编排当中，中锋的位置是否最能释放他的威力？

不，我并不完全这么认为。正如姆巴佩自己此前公开表态的那样，他具备在前场三个位置自由游弋的能力。我无法断言中锋就是最适合他的第一位置，但是可以肯定的是，他在前场这三个位置上都能踢出顶级水准。就我个人而言，我也非常欣赏他在左路的表现——比如安排他在左路发起的进攻。

您好，齐内丁，顺着刚才同行关于团队建设的提问，众所周知的是，您的前任主帅迪迪埃-德尚在选拔国家队大名单的时候始终将“球员间的日常共处”和“团队集体的生活氛围”视为极其核心的考察标准，我想请教您的是，在您接手之后的新周期里，这两个维度在您拟定未来的国家队征召大名单的时候将会占据怎样重要的地位呢？

这两个维度当然至关重要，不过就眼下来看，我首先需要去深入理解和熟悉这支球队，毕竟这是我第一次以主帅的身份和这批球员集结会合。正因为如此，这次能够拥有整整15天的集训期是非常宝贵的。在团队建设理念上，我的观点和德尚的完全一致是。无论如何，有一点毋庸置疑：全队必须对我们共同的战术目标和行为规范保持高度的一致性。当大家步入克莱枫丹城堡展开集训的时候，这种全队的知行合一和凝聚力将是重中之重。

齐内丁，您好，上次有同行向您抛出了一个关于执教传承的问题，但您当时没能来得及回答……

没关系，请讲吧。

从您作为国家队主教练的执教哲学来看，回顾您当年作为国家队主力国脚所效力过的四位国家队主帅——比如雅凯、勒梅尔等人——从具体的工作方法、履职方式到管理艺术，您从他们身上吸取和借鉴了哪些核心养分呢？他们对您如今的执教产生了哪些深远的启发？

是的，回顾我球员时代在国家队的恩师们……我认为每一位教练身上都有值得后人吸取和提炼的闪光点。事实上，我的战术养分不仅源自国家队的历任主帅，在我效力过的顶级俱乐部里，我也幸运地追随过许多宗师级的伟大教练。当你自己转型成为主教练之后，你会自然而然地去吸收每一位恩师身上最吸引你、最适合你的管理精髓，而这正是我的执教成长之路。

当然，如果专门聚焦于法国国家队的话，对我而言最具代表性、最具决定性意义的两位传奇恩师，我毫无疑问首推艾梅-雅凯，因为正是他带领我们在1998年登顶本土世界杯；其次则是罗热-勒梅尔(曾率队夺得2000年欧洲杯)，他是一位极其擅长和球员建立深厚情感纽带、深受大家爱戴的教练。每当回想起我们当年并肩作战的峥嵘岁月，那不仅是我作为球员极其宝贵的黄金记忆，也持续指引着我如今作为主教练的执教实践。

晚上好齐内丁，在这次未能入选的球员名单当中，有两名在各自俱乐部坐稳主力且表现稳定的年轻国脚——马洛-古斯托以及此前随队参加过世界杯的年轻中卫卡斯泰洛-卢克巴，请问您是出于什么样的考量才没有将他们召入这期国家队呢？

这纯粹是出于名单名额控制的战术抉择，作为主教练，你必须敢于做出取舍。在我的规划当中，我更倾向于组建一份精简的20人大名单，而不是庞杂地塞满22个、23个甚至是24个人。如果盲目堆砌球星，不仅容易在更衣室内部引发人选分配与轮换的矛盾，还不得不忍痛将一部分身穿国家队球衣的队员排除在比赛名单之外、让他们枯坐看台。这种做法绝对违背我的管理哲学，我极其反感看到自己的球员只能沦为看台观众。

至于他们两位这次没有入选，仅仅是出于这期集训的特定考量。这绝不意味着他们被边缘化，他们依然是国家队重点考量的核心储备，或许在下一个国际比赛日就会重返大名单。归根结底，我做出这个决定的首要出发点就是避免让球员承担坐看台的心理落差。当然，我这期确实倾向于给其他新面孔一些考察机会，但这绝不代表古斯托和卢克巴在国家队的顺位下滑了。恰恰相反，他们依然是国家队近在咫尺的随时可征召人选。

齐内丁您好，您此前已经确认了基利安-姆巴佩将会继续担任您的第一队长，请问在基利安缺席的情况下，您是否已经确定了谁可以佩戴队长袖标呢？谁将成为您的团队中的第二、第三队长？

他们全都被确定下来了，或者说……

那我们现在能有幸知道这些名字吗？

不，目前还不行。不过你们很快就会知道的。

大约一共有几个人呢？

四个，我个人选定了四位队长。

齐内丁晚上好，作为开启新周期的法国国家队，您认为广大的法国球迷最希望从这支全新打造的蓝衣军团身上看到什么样的精神面貌和情感体验呢？

答案其实非常纯粹——球迷们最渴望看到的，就是球队源源不断地赢得胜利，归根结底就是这样。你刚才特意问到了球迷这个群体，对吧？

是的，他们希望能有所收获……

对，归根结底，他们最希望的就是看到法国国家队一如既往地赢下去，我深信这就是所有球迷共同的心声。