广东
孩子学习完一门课程之后, 大多数的家长仅仅只会去询问是否听懂了或者是排名的情况, 我后来发现, 如果换成三个具体的问题进行提问, 那么孩子在知识吸收方面的效果完全是不一样的情况, 例如提出今天具体学习了哪些内容或者是哪一部分是有意思的, 还有哪一部分还没有弄明白这三个问题, 只要坚持这样询问大半年时间, 我那一个儿子自己就能够主动向我去聊课堂里面的相关内容。
孩子学完怎么问今日所学
千万不要去问那个“今天学了什么”这样的问题, 这种问法太宽泛了, 小孩子很可能就会给你一个很敷衍的答复, 说是“也就那样吧”。我比较建议换一种话术来说, “请你用最笨的方法来把今天学到的东西给我讲一遍, 你要假装我这个听众对任何知识都不了解啊”。
因为他一旦准备起来开始去“给别人讲”, 他就不得不把自己的思路逻辑给它理顺了, 这个过程, 比让孩子再去机械地抄写三遍笔记要有效的多。我家那孩子上了三年级的时候, 使用这个方法。她把我的通分规则给讲解了两遍。她在讲解的过程当中。顺手就把那些容易把分子和分母搞混错误的地方。自己给纠正过来了。
孩子学完哪里最有趣
看着表面上挺简单, 其实现实里这是在专门训练孩子去做价值判断。我那回有个情况是, 他亲口跟我说老师是用滑板来讲牛顿定律的事儿, 他觉得这办法特别酷, 于是我立马让他把那个场景给画出来。
最后他发现了一件事儿, 就是把那些觉得有意思的东西画出来, 或者把它给讲出来, 这时候记忆能达到的深度程度, 跟那种死记硬背的方法相比, 完全就不是一个级别的存在。如果有的孩子回答说都挺没意思, 这时候不要继续追问, 只需要说一句那明天咱俩一起找一块有意思的就行, 千万不要把兴趣变成新任务。
孩子学完哪里没听懂
这是家长们最容易直接略过掉的一个问题情况就是, 很多的孩子们内心会害怕自己开口去说听不懂这样的话, 因为他们会很担心被别人给认为是很笨拙的一种人, 所以我那里就固定下来了一句经常说的口头禅内容就是, 没有弄懂这件事情完全是一点都不会显得丢人的地方在, 只要你能够明确地指给我看看到底是哪一些位置的地方卡住不动了, 我们接下来就会一起去仔细地研究琢磨那唯一的一个具体的点。
我之前有一个女儿她就有一次用手指着三角函数这部分的内容对我说是从这一侧到那一侧我这边其实是跳跃了一个非常大的一步距离的, 就是只因为那唯一的这一个跳跃的步骤地点, 我们就花了整整二十分钟的时间给它彻底地搞明白了原理, 然后等到了第二天再做那些和以前一样的类型题目的时候, 她就全部都是回答正确的。
把那个原本属于孩子的弱点, 也就是没搞明白的状况, 转化成为一个进行精准定位的工具, 那么孩子就不再有可能会敷衍家长, 糊里糊涂地张口就说出都已经彻底掌握了这样虚假的情况。
学完问问题注意啥
三个问题千万不要一次性全部塞给孩子, 你要挑选他当下最愿意聊的话题作为切入点, 说话语气不能像审讯一样, 当节奏变得放松,孩子反而更愿意开口,如果搞成了每日打卡,那就彻底没戏了, 像“回答我”或者“你告诉我”这种句式, 只会把学习变成一种压力, 我通常的做法是坐在一旁剥橘子进行随口一问, 如果他愿意说就聊上两分钟, 如果他不愿意就让他说明天再说。
已经坚持做这件事大半年了, 最明显发生变化的不是那些分数指标, 而是你的孩子已经开始主动向你发出邀请, 他问你猜猜看今天学到的那个公式还能被运用在什么场合里。
对于学习的这一过程来说, 最怕出现的情况是内容学完之后知识点与实际问题就失去了联系, 彻底断开连接了, 而那三个被提到的问题, 充当的角色就是那根能够把断掉的线重新接回去的关键针针脚。
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
