陕西
高考分数决定能不能进，四年过得好不好，很大程度上取决于进校之后有没有人管、有没有事做。家长在咨询会上问得最多的往往不是学科排名，而是"孩子去了有没有班主任""不适应了找谁"。吉林大学这几天公开的几项安排，恰好都是围绕新生怎么落地展开的。
9月28日，地球科学学院公示了2026-2027学年本科生班主任聘任名单，拟聘任范建军等36名教师担任本科生班主任，覆盖2023级到2026级共36个班级。名单里有个容易被忽略的细节：每个年级都设有李四光班，并且单独配了班主任。拔尖班单独配人，说明学院的师资投放不是平均分，重点班有重点班的带法。对考生来说，这类公示的价值在于可查——想弄清某个学院对本科生的投入密度，翻它的官网公示比看宣传材料更直接。
课堂之外，入学教育的铺开范围也很实在。9月7日至8日，吉林大学在中心校区前卫体育馆、南岭校区礼堂、南湖校区礼堂分场地办了7场新生入学心理健康指导，本科新生全部参加。课程围绕"适应大学生活""完善自我认识""优化人际关系""善用身边资源"四个主题设计，还为每位同学配发了与讲授内容相匹配的电子版《心理入学指南——新生入学心理健康指导手册》。全员集中开展新生入学心理指导始于2019年，早已办成一个固定动作。刚从高中上来、第一次住校的年轻人，最需要被接住的往往就是头两个月。
面向2026级本科新生的还有保密教育通识第一课。学校保密工作办公室面向全体本科新生开课，系统阐释保密工作保安全、保发展、保稳定的重大政治意义，解读保守国家秘密法的核心要义，厘清国家秘密、工作秘密、敏感信息等概念边界，破除"保密离青年学生遥远"的认知误区。课程会被纳入人才培养全过程持续推进。这类课对即将走进实验室、接触科研数据的学生来说，是提前划好的一条线。
校园生活的开阔度，还要看这座城市能给什么。9月23日，吉林省教育厅召开长春大冬会第二次高校联席会议，部署省内高校承担的火炬传递、开闭幕式文艺演出、志愿服务保障、赛事宣传推广等任务，明确要求坚持办赛与育人深度融合，把赛事筹办全过程转化为思政育人、实践育人的生动课堂，引导青年学生在志愿服务、赛事保障中锤炼本领、增长才干。长春是2027年第33届世界大学生冬季运动会的举办地，对在校生来说，这是一次不用离开学校就能参与的国际赛事，外语沟通、应急处置、接待引导这些能力会在真实场景里被训练一遍，履历上也会多出一段实打实的经历。
学生的课余状态从侧面也能看到。9月26日人民网吉林频道在报道长春南关区中秋文旅活动时写到，表演彩带龙的队伍来自吉林大学的青年学子，为了一场演出反复练习挥绸、奔跑、腾挪，训练间隙聊的是即将到来的长春大冬会。会读书之外还能把时间投进热爱的事，这种校园气氛对刚成年的学生是有影响的。
把这些安排放在一起看，吉林大学对本科生的管理有一个明显特征：班主任配到班级，心理指导覆盖到人，入学教育开在第一学期，重大赛会提供实践岗位，颗粒度做得比较细。这些细节看起来琐碎，却直接决定了一个人四年里是被放养还是被托着往前走。八十年办下来的学校，在这些不起眼的地方往往更舍得下功夫，吉林大学值得考生认真考虑。
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