4.45万个普高学位从哪里来

今年秋季学期开学，看着孩子迈进江西赣州市于都县第四中学的校门，刘小宁悬着的心终于放下了。

刘小宁的孩子今年中考成绩压在录取线上，怕上不了公办普高，她此前“天天愁得睡不着”。没想到普高扩容，于都县第四中学高一新生规模从600人扩大到960人。“一学期才550块，民办一年好几万，而且师资水平也较高，研究生都有好多。这个政策是为我们普通家庭办实事。”刘小宁补充说。

这样的“没想到”，今年在江西许多家庭里发生。全省4.3万个新增普高学位任务已完成4.45万个，配备3400余名配套教师，普通高中入学率升至68%以上、同比提升4.3个百分点以上。

数字背后是一道并不轻松的考题。对标国家“十五五”新增200万普高学位部署，江西正值普通高中生源渡峰期，不少城区高中的教室、功能室已经用尽。学位从哪里来？这是江西今年必须回答的一道资源配置考题。

从“人等学位”到“学位等人”

在景德镇乐平市，普高扩容这道题一度无处下笔。乐平的普通高中全部集中在城区，无法通过新增校园用地扩容；现有教室已全部投入使用，能临时改造利用的功能馆室、辅助用房也已用尽——“无新增班级的物理空间”。同样的紧张出现在萍乡市安源区，当地校舍场地、功能教室、食宿条件已接近上限；赣州市兴国县第三中学在校学生6726人、135个教学班，多数寝室住着12名学生。这是人口结构性波动与教育用地、校舍存量同时“撞上”的结果。

为树立和践行正确政绩观，江西省委省政府将高中学位扩容列为学习教育整改的重点问题之一，多位省领导分赴南昌、萍乡、宜春、赣州等地调研。江西省教育厅把学位扩容列为重点工作，建立每周调度工作机制，逐市召开现场调度会，把任务逐一落实到县、到校，明确时间点和责任人。

督促不止于会场：工作组深入11个设区市、24个县区、44所学校开展暗访核查；联合编制、发改、财政、人社等部门出台专项举措；统筹下达中央补助资金6.27亿元和省级补助资金4.4亿元。

答案并没有简单交给“多盖几栋楼”，思路是十二个字——整资源、增学位、办分校、提质量。这道题得算两遍账：渡峰期够不够用，过峰后会不会闲置。

“因地制宜挖潜扩容一批学位，既满足渡峰学位需要，又防止过峰后闲置浪费”，樟树市把这层意思落到了实处——把职业技术学校滨江校区调整设立为清江中学高中部新校区；上饶市广信区则把同样的判断浓缩成四个字——“学位等人”。

账还要往更远处算。在人口净流入的南昌县，当地与高校合作开展学龄人口发展态势预测研究，提前预判生源峰值，据此推进改扩建、盘活闲置教育资源，今年新增2257个高中学位。

从“无处可扩”到“处处有学”

景德镇市浮梁县第一中学的150个新学位，是从自己校园里腾出来的。2025年，这所学校暂停初中部招生，让出教学用房增设3个高中教学班。腾出来的教室按办学标准修缮改造——未占用消防疏散通道，未挤占实验室、功能室；19名公费师范生到岗，补齐新增班级的师资短板。

有时，让出来的是一整片校舍。吉安县第三中学2026级高一计划招生1500人，校本部资源饱和，县委、县政府把高一年级整体搬迁至城北二中设立分校，暑期仅一个多月完成校舍检修维护，添置空调208台、课桌椅1500套，本部派驻管理团队与骨干教师驻点，实行统一管理、教研、进度、考核。

腾不出来的，就向旧校园要空间。赣州市南康区第二中学拆旧建新——新建6层教学楼和2层学生食堂，实际净增学位550个。

好学校的“根”，也要送到最缺的地方去。抚州市东临新区长期缺乏公办优质高中，今年3月与临川一中签约合作办学，首届招生500人。挂牌只是开始：临川一中委派资深校长及管理团队全面主持办学，派驻高三把关教师驻校任教。全省今年统筹推进20所这样的优质高中分校，重点布局在学位供需矛盾突出、群众入学需求旺盛的区域。

普职融通，给分数线边缘的孩子多开了一扇门。赣州市安远中等专业学校今年6月获批江西省第二批综合高中试点，实行“高一融合、高二分流、高三分向”培养模式，今年计划招生100人，录取学生统一办理普高学籍；去年以来，全省择优认定58所综合高中建设试点学校。

最初几乎无处下笔的乐平，如今打出“公办挖潜+民办补充+职教转化”组合拳，今年累计新增普高学位1765个：乐平中学、乐平三中腾出5个教学班扩增学位265个，民办洪马中学、百盛中学分别新增学位700个和400个并获得生均补贴，乐平中专改建标准高中教室12间新增学位400个。

中考成绩一出来，来自乐平的王绍谦“都准备收拾行李去义乌打工了”，没想到在老师指导下填报的乐平中专综合高中班，竟然被录取了。“我不用现在就出去打工了！”他说。不增地、不建楼，低成本扩充优质学位——这是江西今年最见功力的一招。

从“增位子”到“强底子”

位子多了，家长心里还有一个问号：质量会不会“摊薄”？

为回答这个问号，江西从教师入手。江西省教育厅下发《关于做好普通高中扩容学位师资配备工作的通知》，指导各地多渠道补充教师，累计省级培训2600余人。景德镇市按1:12.5生师比精准测算，全市计划补充高中教师376人，统一招聘226人。

宜春市靖安中学的办法更细。自2023年扩容以来，学校招生规模从600人扩至850人，新增教师98人，占教职工总人数的47%。学校把“一年入门、二年成长、三年骨干”细化为可考核的任务，推门听课常态化，校领导带队每周至少听课1次。

每一间新教室、每一张新床位，还要过验收关。泰和县投入约1.46亿元推进泰和二中扩容工程，坚持“建成一所、验收一所、使用一所”；吉安县第三中学分校投用前，教育、消防、市监、卫健等部门联合验收。

家长和孩子的感受，比数字更直接。浮梁县第一中学一名学生说：“学位扩容后，我竟然能上浮梁一中了！在家门口读好高中，再也不用跑远路，心里特别踏实。”该学生家长此前为了孩子上好高中，到处托人、花钱，愁得不行，如今直快“在家门口就能读优质高中，老师也配得齐”。

渡峰还在继续，江西的目光已经投向更远处。江西省教育厅明确，下一步将加强未来两年学位统筹谋划，开展分县区普通高中学龄人口预测；印发县中振兴行动方案，启动省属高校、优质高中与薄弱县中结对帮扶，以教育公共服务水平的提升推进教育强省建设。（中国教育报-中国教育新闻网记者 甘甜）

作者：甘甜