陕西
元代有一位医家叫朱震亨，因为世居义乌一条名叫丹溪的溪边，后人多尊称他丹溪先生。他创立滋阴学说，跟刘完素、张从正、李东垣并称金元四大医家。学成之后他回到家乡，在义乌、浦江、东阳一带行医，一边看病一边带徒弟、写书。
他写下的《格致余论》《局方发挥》，七百多年后还在被中医学生一页页读。他的学说传下来，门下弟子众多，成了绵延数百年的丹溪学派。2023年，一尊朱震亨的雕像在一所高校的校园里落成。这所学校还把这位医家的名字，写进了一个班的名字里。它是浙江中医药大学。
在这所学校的校园里，朱震亨的雕像就立在学生每天要经过的地方。雕像旁边不远，是上课的教学楼。这个班的学生，课堂上要精读一本书，书名就叫《朱丹溪医学全书》。书里收着他的医论和方剂。排一门课读一个人，一读就是几年，成了这班学生的日常。
这个班2020年开班，由学校岐黄学院小班培养，目标是培养有传承创新能力的未来中医领军科学家。课程和教材背后有数字可查。这个专业主编了国家级规划教材6部、国家行业规划教材18部。国家级一流课程9门，省级一流课程40门。2022年，专业拿到国家级教学成果奖二等奖1项。
这个班跟普通班不同的地方写在培养方案里，有一套学业导师制，学生大二上学期就配一位科研导师。大四下学期再选研究生阶段导师。培养方案里还做了一套贯通设计，让基础与临床、临床与科研两头接在一起。课程分成三块，分别是专业基础、素质拓展和科研提升。课表里还排着科研创新实践和科研创新综合训练，从入学一直排到本科结束。
进实验室做研究这件事，在这个班来得比较早。大三学生郭彦孜填志愿时就是冲着这个班来的，大一暑假她参加学校组织的科研培训，进了肿瘤实验室。从一开始什么都不懂，到跟着师兄师姐一步步做基础实验操作，她慢慢找到了自己的兴趣。大二时她挑了风湿免疫课题组。同班冯佳怡对科研兴趣更浓，在导师指导下独立承担了一项校级课题，研究药物对肺纤维化的疗效。每天下课，她基本都泡在实验室。像她这样在本科阶段参与甚至主持校级、省级科研项目的同学，在学院里越来越多。
这个班的名单不是固定不变的，能进来的学生也可能被调整出去，学院每学期都做一次学业监测与预警。有学生因为不适应培养要求，转到别的培养路径去，也有其他专业的优秀学生通过严格选拔补进来。这套机制的目的不是淘汰，是分类培养。几年下来，这个班的学生在本科阶段累计发表SCI论文20余篇。
2025年，这个班交出了首份成绩单，首批本科毕业生全部直接进入博士阶段学习。从开班到学生毕业时间并不长。想弄清这个班，有几件事可以先问一问：导师什么时候配、课程怎么排、本科阶段能碰到什么样的课题？
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