山东
随着社会对青少年心理健康关注度的提升，机构对自身定位进行了重新梳理。
第一个变化，是定位的变化。机构明确把自己定义为"心理疗愈机构"，而不是叛逆或行为矫正机构。
"一个孩子若在被羞辱的环境里'听话'，那不是改变，是恐惧。恐惧撑不起真正的成长。"机构联合创始人、校长付崇伟说。
因此，"不打不骂、不侮辱、不体罚越界"在这里被列为不可触碰的红线。记者在机构的一份制度文件中看到，与之配套的还有一份"员工红线行为清单"，包含打骂羞辱、限制人身自由、侵占财物、泄露隐私、越界经手现金、隐瞒不报等条目，触碰任何一条即启动不予留用判定。
第二个变化，是方法的变化。机构放弃了"一刀切"的做法，转向分型施教。
据介绍，机构把到营孩子的根本问题归为三类：个人叛逆加认知偏低、家庭关爱缺失或过度、学业跟不上。"三者表面的问题行为常常相似——逃学、顶撞、封闭、沉迷手机，成因却完全不同。"付崇伟说，"同样是玩手机，有的是逃避学业，有的是家里没有温度，方法不能一样。"
分型之后，是通过"查根因、攻心智、拉关系、重塑目标、塑责任"五步推进。机构内部把这一步总结为一句话：分型是入口，不是标签。
第三个变化，是逻辑的变化。机构提出"所有行为都是沟通"的判断——孩子的问题行为，不是需要被打压的缺点，而是没有被读懂的求助信号。
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