广东
文/婷妈
前天在小区碰到一个刘姐，她正为儿子写作业的事发愁。
儿子上小学三年级，每天写作业都要催。放学回来先看电视，催一遍才去写。写的时候东摸西摸，催一遍才动笔。写完检查，错一堆，催一遍才改。她说她每天说得最多的话就是“快点”“赶紧”“别磨蹭了”。嗓子都哑了，孩子还是老样子。
我问她：“你催他的时候，他什么反应？”
她说：“烦呗，嫌我唠叨。有时候还跟我顶嘴，说‘你别管我’。”
我说：“那他有没有不催就自己写的时候？”
她想了想，说：“好像没有。我不催，他就不动。”
我说：“那你有没有想过，他不动，是因为他知道你会催。”
她愣了一下。
我们总觉得孩子不自律是“态度问题”。觉得他懒，他贪玩，他不自觉。但你有没有想过，他的不自律，可能是你“催”出来的。
你催他，他就把“写作业”这件事，当成了你的事。你催，他才动。你不催，他就不动。因为在他心里，这不是他的任务，是你的任务。他是在帮你完成任务，不是在为自己做事。
你越催，他越被动。你越催，他越觉得“反正有人会提醒我”。你越催，他越不需要自己记着。
那怎么才能让他自己动？
第一步，把“催”换成“问”。
别再说“快去写作业”。你说“你今天打算什么时候写作业”。让他自己定时间。他定了，你就信他。到点了，他没动，你也别催。让他自己承担后果。第二天老师批评了，他难受了，他就知道下次要准时。
第二步，把“管”换成“放”。
你管得越多，他越不用管自己。你替他记着作业，他就不用记。你替他检查对错，他就不用检查。你替他安排时间，他就不用安排。你放一放，让他自己来。他做砸了，也是一种学习。你替他做对了，他什么都没学到。
第三步，把“吼”换成“等”。
他磨蹭的时候，你忍住别吼。你越吼，他越烦。他烦了，就更不想写。你等一等，让他自己着急。他着急了，就自己动了。你等不了，他就永远不用急。
第四步，把“盯着”换成“陪着”。
你盯着他写，他觉得你在监视他。他浑身不自在，写也写不好。你坐在旁边，看你的书，做你的事。他在旁边写他的。你们各干各的，但他在你的视线里。他知道你在，但你不干涉他。这种陪伴，让他安心，也让他有空间。
李明的儿子写作业从来不用催。我问怎么做到的，他说：“我从来没催过。”
他说他儿子刚上小学那会儿，他也不懂。天天催，天天吼。后来他换了个方式。他跟儿子说：“作业是你的事，你自己安排。我不催你，但你得自己负责。写不完，老师批评你，别找我。”
第一天，儿子写到晚上十点还没写完。他忍住没管。第二天，儿子被老师罚了。回来之后，自己把作业时间往前调了。
他说：“你让他疼一次，比你说一百遍管用。”
现在他儿子每天放学回来，先吃点心，然后自己进屋写作业。写完了，出来玩。他从来不问“写完了吗”。他儿子自己会说“我写完了”。
这就是自律。不是催出来的，是自己长出来的。
你给他责任，他就学会负责。你给他空间，他就学会安排。你给他信任，他就学会自律。
你越不催，他越自觉。你越不吼，他越懂事。你越不盯着，他越管得住自己。
因为你把这件事，还给他了。他不再是为你写作业，他是为自己写。他不写，没人替他急。他写错了，没人替他改。他拖了，没人替他扛。他扛过一次，就长记性了。
你省了力气，他长了本事。这笔账，怎么算都值。
所以，别催了。把作业还给他。你退一步，他进一步。你不急了，他就急了。
套路出自律的孩子，其实就是一句话：你把他的事还给他，他就成了自己的主人。
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