河南
让“稻粱菽麦黍稷”都有好收成
——浅谈陶行知先生的一副对联
文/姚天杰
现代人民教育家陶行知先生，曾为“育才中学”题写过这样一副对联：和马牛羊鸡犬豕交朋友，对稻粱菽麦黍稷下功夫。
面对当今实施素质教育的大好形势，品味一番此联的含义，笔者认为颇有必要。
初览此联，有点诧异：怎么把受教育者与家禽家畜相提并论呢？这是否欠雅和有辱学生人格呢？然经对全联琢磨思忖，不仅疑窦顿失，反觉此联所喻贴切，含义精深，饱含着一位教育家对广大师生的深切关怀和厚爱。
我是这样理解的:
上联以“马牛羊鸡犬豕”借喻智能、性情、特点殊不雷同的中小学生。人们熟知，在拟比的禽畜中，既有温顺、稳健、机灵、敏捷等惹人喜爱的特点，亦不乏蹦跳暴躁、犟倔痴躁让人厌烦的癖性。而在中小学生中，有的聪明、有的愚顽；有的爱静沉默寡言，有的爱动则打闹不断，尚有淘气不明事理者，让人啼笑皆非。凡此种种性情特征，与所喻对象岂不相肖！陶先生之所以如此比喻，旨在说明育人者艰辛而不易。
面对良莠不齐，性情行为各异的学生，教师应持什么态度呢？陶先生是三个字——“交朋友”。
下联，陶先生从学生的本质和发展前途着眼，把他们比作“稻粱菽麦黍稷”各种各样的庄稼，即各种各样的“苗子”。为什么是各种各样的苗子，是因为学生的特点和志趣不同。对这些不同的苗子，教师应如何对待呢？陶先生要求同样是三个字——“下功夫”。
教师要和各种各样的学生交朋友，要对各种各样的苗子下功夫，使“稻梁菽麦黍稷”都有“好收成”，就是这副对联字面上的基本含义。
综览此联，寥寥二十字，既是对教师艰辛工作的高度概括和赞誉，也是对教师本职工作的严格要求和期待，不仅体现了一位伟大教育家对教育要面向全体学生，关心爱护学生，培养学生全面发展的教育思想，也突出体现了陶先生关注人才，培养人才的心声和愿望。
可见，陶先生不愧为伟大的人民教育家，他所倡导的教育宗旨，与我们今天实施的素质教育，其精神基本是吻合的，故而他的企盼和要求，至今仍值得我们深省和遵循。从其生动精辟的比喻看，能不能及如何和广大的学生交朋友，对所有的“苗子”下功夫，是陶先生给教育者提出的大课题。这既是教育方向和方法问题，也关系着教育的得失和成败。
春催桃李向阳红。近几年来，在上级领导的重视与正确指导下，奋战在教育战线的广大园丁，积累了许多丰富宝贵的经验。他们深入地了解每一个学生，真诚地爱护每一个学生，使自己真正成为学生的知心朋友，并以良好的风范言传身教，取得了教书育人的好效果。在对人才培养上，不惜花气力，下功夫，无私奉献，这都是难能可贵的。此外，笔者想要提及的是，尚应从陶先生形象得体的比喻中受启示，即“稻粱菽麦黍稷”各有其生长规律和要求，这就必须根据其不同的特点和要求，分别给以施肥、耕耘和浇水，实施“因材施教”的原则，而不能采用“一刀切”的等同模式，只有这样，才能使“稻梁菽麦黍稷”都有好收成，使每个学生成为适合社会所需要的有用人才。
当然，在中小学的学堂里，不可能培养出体坛、名星和书画等方面的名流，但学生的特长和爱好却不乏其有，如予以重视和培养，大多则都能有所提高，有的将逐渐崭露头角乃至奠定日后成才的基础。加之开展多种富有教育意义的活动，学生多方面的素质便可以得以加强和提高，这样人才就不至于扼杀和埋没。
不言而喻，应试教育把学生囿圈在题海的漩涡里打转转，一把“分数尺”量学生，唯分是苗，这哪里还会有什么“稻粱菽麦黍稷”。
上述，仅是对陶先生一联的粗浅体会及联想，让我们从联中受到启迪，在时代的要求下，谱写素质教育的新篇章，让“稻梁菽麦黍稷”都获得好收成，去开拓教育战线万紫千红的春天!
作者简介：姚天杰，笔名凝华，中华全国硬笔书法家协会会员、河南省楹联学会会员、济源市诗词楹联学会副会长。爱好书法、文学，著有《寒凝发春华——姚天杰书法与文集》。
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