四川
为落实国家、四川省、成都市托幼一体化发展相关政策，紧扣青羊区“十五五”教育研究重点，破解托幼一体化背景下托班适应性课程建设难题，近日，成都市实验小学附属幼儿园高坎分园举行了区级规划一般课题《托幼一体化视域下幼儿园托班适应性课程的构建与实践研究》课题开题论证会。
会议特邀成都市青羊区教育科学研究院教育改革发展研究所所长王傲红、青羊区教育科学研究院学前教育教研员车飞，成都大学统筹城乡教育发展研究中心常务副主任张艳亲临现场指导。成都市青羊区科研基地校第二片区组、成都市实验小学附属幼儿园教育集团科研骨干共同参会。
会上，王傲红宣读课题立项证书，祝贺课题顺利开题，勉励课题组成员扎根一线实践，坚持以科研赋能园所内涵发展。课题组成员作开题报告，从研究背景、核心概念、研究目标、四大适应维度、研究方法与实施安排等方面，系统阐述课题研究框架。随后，该园托班老师带来《“泡泡”的情绪日记》案例分享，结合真实托班保教场景，展示园所前期在托班适应性教育中的探索与实践成果。
专家团队逐一把脉问诊、精准指导。张艳建议课题组明晰托幼一体化在课程、评价层面的衔接内涵，找准课程研究取向，厘清研究边界，聚焦幼儿个体适配与入园适应两大核心方向。车飞围绕情绪适应、生活自理、环境互动、同伴交往四个维度，提出配套评价工具开发思路，分析托班幼儿分离焦虑成因，为园所打造家庭化、支持性保教环境提炼可推广路径。王傲红强调立足0—6岁一体化发展视角凸显课题特色，细化问题清单，将三年研究计划分解到六个学期，压实阶段任务、成果与责任人，抓实过程性研究管理。
课题负责人代表课题组致谢并作表态发言。她表示，团队将认真梳理、吸纳专家意见，进一步优化研究方案，立足园本实践稳步推进课题研究。
道阻且长，行则将至。此次开题论证为课题研究理清思路、锚定方向。下一步，实小附幼高坎分园课题组将持续深耕行动研究，不断完善托班适应性课程体系，呵护托班幼儿健康成长，为区域托幼一体化高质量发展贡献园所力量。（图/文 成都市实验小学附属幼儿园高坎分园）
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