四川
为落实小学数学综合实践育人目标，让孩子们走出课本，在生活中感知方向与位置知识，我校三年级开展主题为“记录我们的校园”数学综合实践活动。同学们化身小小测绘师，用画笔勾勒校园风貌，把课堂上学到的东南西北、东北、西北等方位知识，生动展现在一张张手绘校园地图中。
本次实践活动依托三年级综合实践活动《记录我们的校园》学习内容。活动前期，老师们结合书本带领同学们回顾八个方位的辨别方法，讲解简单平面图的绘制要点，引导学生走出教室，实地观察校园里的教学楼、操场、食堂、艺体楼、礼堂、宿舍等建筑，确定各个场所的相对方位，记录校园景物的分布。
实地观察结束后，同学们开启地图创作。大家认真构思布局，精心绘制轮廓，搭配色彩，标注方位标识与建筑名称。一张张手绘作品各具巧思：有的以教学楼为中心，向外辐射标出八个方向的校园建筑，清晰展现方位关系；有的用丰富色彩区分不同功能场馆，操场、食堂、钢琴房、小礼堂形象可爱；还有同学发挥创意，在地图上标注时间，把校园空间和日常活动结合起来。线条虽然稚嫩，却藏着孩子们认真的观察与思考，每一幅作品，都是孩子眼中独有的校园。
在作品展示环节，同学们互相欣赏、交流讲解自己的地图。“大操场在教学楼的东面，食堂在教学楼的北面！”大家指着地图，自信介绍建筑方位，在分享中巩固方位知识，锻炼表达能力。同学们不再死记硬背方位概念，而是真切体会到：数学就在身边，地图是记录空间位置的好工具。
本次数学综合实践活动，打破了课堂围墙，实现“做中学、画中学、用中学”。学生在实地观察、手绘制图、交流分享的全过程，锻炼观察能力、空间想象能力，提升动手实践素养。孩子们在绘制地图的同时，熟悉校园一草一木，更加热爱自己的校园。
同学们用笔墨记录校园，用数学认识空间。一张张手绘地图，是数学实践的成果，更是童年独有的校园印记。我校将持续开展丰富多彩的数学综合实践活动，引导学生发现生活中的数学，学会用数学眼光观察世界，让核心素养在实践中落地生根。
撰稿：汪志骏雄老师
一审：小学教务处
二审、编辑：党政办
三审：罗令
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