山西
2026年全国中学生数学竞赛落下帷幕，31个省份合计选出706名省队选手，展现了国内数学奥赛的地域格局，也折射出各地中学拔尖人才培养的差距。
各省队人数分配参考上一年全国奥赛获奖人数，最多的56人，低的8人，分4个梯队。第一梯队30人以上，上海浙江北京等7个省。第二梯队20-29人，重庆江苏等9个省。第三梯队10-19人，天津江苏等6个省。第四梯队10人以下的9个省。
从榜单来看，数学竞赛第一梯队优势突出。上海以56人居全国首位，浙江55人紧随其后，北京52人位列第三。沪浙京三地经济发达，优质中学资源集中，长期深耕学科竞赛体系，形成成熟的教练培养、集训选拔机制，多年稳居国内数学竞赛第一方阵。
湖北45人、湖南39人、广东38人构成第二梯队，湖北、湖南传统竞赛底蕴深厚，省内名校集群效应显著。广东依托庞大生源基数与珠三角优质教育资源，竞赛实力持续走强。
榜单中段省份省队规模集中在20人上下，陕西、江西、福建、河南、吉林、山东等地，拥有不少重点中学，具备一定竞赛培养能力，但整体尖子生体量和头部省市存在差距。而榜单后半段，省队名额明显收缩。
广西以10人排在第22位，甘肃、新疆、云南、贵州、海南、宁夏同为9人，内蒙古、青海、西藏8人。西部、边疆省份名额偏少，一方面源于整体生源基数有限，另一方面受竞赛师资、集训资源不足等因素制约，拔尖学生培养难度更大。
但名额数量不等于最终获奖实力。部分省份省队人数不多，选手依然能在国赛斩获金牌。对于广西这类中等体量省份，不必单纯对标头部省市的人数规模，更适合走精品化培优路线，依托区内重点中学搭建竞赛培养平台，挖掘本土数学苗子。
学科竞赛是拔尖创新人才早期发现的重要途径。各地在发展竞赛教育时，也要理性看待竞赛价值，不能盲目内卷。竞赛培养应当因材施教，尊重学生兴趣，平衡竞赛训练与常规学业。缩小区域竞赛资源鸿沟，推动优质培优资源跨区域共享，才能让更多地区有数学天赋的青少年获得施展才华的机会。
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