广东
2026年东莞市中小学生科技节于10月21日在松山湖第三小学启动。本届科技节整体活动将持续至12月，采取“1场启动仪式+3大核心板块+12项市级重点活动+N场镇街学校特色活动”的模式铺开，目前各项赛事与校园巡展正有序推进。
启动仪式上，东莞市第三届中小学“十佳科创之星”名单正式公布，副市长黎军为10名获奖学生颁发荣誉证书及奖杯。本届“十佳科创之星”由东莞市教育局组织评选，面向全市中小学生开放报名，经资格核验、材料评审、现场答辩多轮筛选，最终10人入选，是东莞青少年科学教育领域认可度最高的市级单项荣誉。
与第三届“十佳科创之星”颁奖同步亮相的，还有第三届“好问题”大赛前20强单、第二批鸿蒙智慧校园试点学校、市教育局与北师大科学教育研究院共建的工程技术教育实验室、市教育局与中山大学智能工程学院联合开展的人工智能“英才计划”，以及全国中小学科学教育实验区（东莞）建设启动等多项科教举措。
其中，“十佳科创之星”10人名单中，来自本土科创研学教育机构手创起点的两名学员同时上榜：
郑敏同学的获奖作品《一种自动猫砂盆》从家庭养宠场景中的清理痛点出发，融合传感器触发与结构设计，已完成实用新型专利授权，并在此前的“全球发明大会中国区全国总决赛”中拿下一等奖。她也是南城阳光实验中学在本届评选中唯一入选的学生。
商瑾瑜同学现就读于东莞实验中学，原就读于东莞市东城旗峰学校。他深耕信息科技、智能机器人方向，在数字科创赛道不断突破，先后获评“全国学生数字素养提升实践活动创新之星”、“粤港澳学生信息科技创新大赛智能机器人一等奖”等。
把时间拨回2024年10月，在首届东莞市“十佳科创之星”评选中，手创起点同样交出亮眼答卷——郑健、李继铭、陈飞羽三人同时登榜，占首届10席中的3席。
郑健同学来自虎门外语学校，是高一就能在学业与科创之间“两手硬”的典型，靠长期泡在科技社团、反复打磨项目与现场答辩脱颖而出，被媒体称为“科技创新路上的追梦少年”。
李继铭同学就读于东城旗峰学校，从小学起系统接触STEAM学习，手握国家实用新型专利《一种新能源广告机》，在多项市级科技赛事中获奖，现场答辩环节表现稳健。
陈飞羽同学初中毕业于松山湖实验中学、现就读东莞六中，拥有《一种新能源热水器》《一种新能源照明灯》两项实用新型专利，代表作“基于树莓派的语音识别及心理情绪分析系统”曾服务校园心理筛查，还拿过“东莞市青少年科技创新大赛”一等奖、“东莞市创客嘉年华”二等奖。
首届10个名额手创独占3席，到本届再添郑敏、商瑾瑜2人，连续两届有学员登榜，并非偶然。
从数字看逻辑：30席占5席背后的确定性
三届评选累计产生30个“十佳”席位，手创起点学员拿下其中5席！5个名字背后，不是个别老师的个人发挥，而是同一套教研逻辑在不同学生身上的反复验证。
手创起点负责人陈金晖说：“‘十佳’不是刷题刷出来的，是从生活里提一个问题、做一轮原型、改三四版结构、再站到答辩台上讲清楚。”
据其介绍，郑敏的自动猫砂盆改了至少3次传动方案，商瑾瑜的机器人程序迭代超过8个月——两个项目的平均打磨周期都超过半年，期间经历过多次推倒重来。
这种“慢工出细活”的项目孵化节奏，恰恰是手创起点区别于“竞赛速成班”的地方。不追求短期刷奖数量，而是让学生在真实问题解决中完成能力积累。而“十佳科创之星”的评选标准，恰好与这条路径高度吻合：看专利、看原创项目、看现场答辩，而不是看一张考卷。
东莞市“科创之星”认定工作至今已连续举办三届，定位是发现和培育青少年科创苗子，引导学校把科学教育从课堂实验延伸到真实问题解决。
从全市8000余份“好问题”投稿中突围的20强作品，到10名“十佳科创之星”的完整名单，东莞正在把“做中学”从一句课改口号拆成可量化的学生成果。郑敏和商瑾瑜一同站上第三届“十佳科创之星”颁奖台，连同首届三位学子的积淀，既是个体项目的获奖，也是东莞校外科创教育与校内科学课程衔接的一次样本式呈现。
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