河南
这两天刷到一个帖子，楼主是位大学老师，字里行间全是焦虑：
感觉学校越来越穷了，要不要跑路啊。曾经，年度考核只是例行走个过场，除了少数优秀名额每次被八面玲珑的小红人小紫人锁定，其他普罗大众一律考核合格。 如今，想必学校是真没米了，真的会给基本合格甚至不合格！老师们需要利用空闲时间去完成各式各样的工作量，完不成就要各种克扣费用，两次不合格就转人才中心，然后就不续聘了……
说实话，它说出了很多高校老师、尤其是青年教师心里那点说不清道不明的感受：钱好像没那么宽裕了，活儿却明显变多了，考核的尺子，也突然紧了！
考核动真格，不是一家两所的事
翻翻各高校官网就会发现，"严"字已经写进了制度。
同济大学今年7月印发通知，全校专业技术岗位实行聘期考核管理，不再签订长期聘任协议，不合格就降薪、降级、转岗、解聘，没有例外。"长聘"曾经多少人挤破头去争，如今也成了动态管理。
华中科技大学规定，考核不合格者次年不晋升薪级工资、核减绩效，还得下调岗位等级；电子科技大学物理学院更直白：连续两年基本合格予以组织调整，不合格且不同意调岗或连续两年不合格，按规定解除合同。上海大学则明确，聘期考核不合格不再续聘。
说白了，以前那个"只要不犯大错就永远合格"的时代，真的翻篇了。
根子还是钱的问题
为什么偏偏是这几年动真格？绕不开一个字：钱。
高校收入主要靠财政拨款、学费和社会捐赠。地方财政吃紧，给到高校的拨款自然缩水。全国人大常委会的调研报告提到，当前高等教育财政投入存在总量不足、区域保障不均衡等问题，有省份高校大部分钱甚至只能保运转。
钱少了，学校最先动的就是绩效。论文奖励范围一缩再缩，从覆盖多个分区收缩到只奖励一二区，额度也大幅下调。有高校年终绩效从2万砍到8000，还有学校把横向经费纳入职称硬指标，完不成的老师得用工资补缺口。
客观说，高校教师退出机制的完善本身是改革方向，"能上能下、能进能出"也写进了政策。
所以高校不是不能严，而是严得要有理有据。把老师逼到"要不要跑路"的份上，恐怕不是改革的初衷。
另外对于老师个人而言，与其焦虑“要不要跑路”，不如把压力转化为提升科研产出的动力——毕竟，无论是年度考核、聘期考核，还是职称晋升，都是需要成果的。
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