孩子不是机器：得当的教育是温暖的陪伴和耐心的等待

我在教书这件事情上, 已经有了超过二十年的时间经历, 我内心的感受是越来越深刻的, 关于教育究竟是什么样的一种存在, 从本质上来说, 它并不是去严厉地管束人, 它也不是去刻意地纠正人的错误, 它更不是强行把那些标准统一的答案硬塞进一个年幼者的脑海里面去。

我认为那种相对来说比较恰当的教育方式, 应该是一次让人内心感到温暖并且被照顾到的陪伴过程, 应该是一种充满了耐心的时候等待。

当你把自己放低一点身子蹲下来以后, 仅仅只是和他一起静静地待着一段微小的时间, 这种方式所要能够产生的实际作用, 远远比你在旁边不停地说上一百句“你应该采取什么样的做法”这样的话语要来得更加有效和直接。

得当的教育该怎么陪

在我们班级里存在一个男学生, 在这个孩子三年级以前的时候, 他基本上是不怎么进行语言交流的, 在上课的过程当中, 他的坐姿是非常端正笔直的, 那样子就像是一根钉子一样, 而他的母亲, 每天来接这个孩子回家的时候, 通常也只是说一句“走了”, 然后就直接转身离开了。

可是后来有一次, 我让这个孩子帮我分发作业本的时候, 他的手有点不太灵醒, 当发到第五组的时候, 他的耳朵变得通红红了, 然而, 他的眼睛却闪亮了一下, 就是那么一闪一下, 那种感觉比任何其他的表扬都要来得更加珍贵一些。

真正的陪伴, 并不是死死盯着让他去完成每一个动作, 而是给予他充分的允许, 容许他以那种还不够熟练、还有点笨拙的状态, 安稳地存在于你身边的这个空间里面。

当你静静地待在他的旁边, 不因为进度缓慢而进行催促, 也不因为他做得不好而感到厌烦或者嫌弃的时候, 他就会慢慢放下心中的顾虑, 敢于把他那只明明已经举得高高的却又不敢真正送出去的手, 彻底且真诚地向外部世界伸展开来。

孩子磨蹭怎样耐心等

家长最常问我的问题, 就是当孩子在写作业的时候表现得非常磨蹭的时候, 到底应该怎么办。我的这个回答, 可能会让你感到有些意外。那就是不要去管这件事。真的是不要再去管了。我看见过数量太多的家长, 他们一直坐在孩子的旁边。

只要孩子写了一个字, 他们就抬头看一眼。如果孩子写了两个字, 他们就会说出来, 觉得字的字迹是歪的。在这个场景里, 那个孩子其实并没有在进行正常的学习活动。他现在的状态, 仅仅是在应付一场像审讯一样的过程。

耐心这一件事并不是说单纯地去忍受,它其实代表着一份信任。 你要去相信他最终是一定会能够把字写得端正一点, 同时也要相信等他磨蹭得差不多完了之后自己是会主动地重新坐到书桌前面去的。你稍微耐心地等待一下就可以了, 即便多等了一会儿, 天也不会崩塌下来。

陪伴式教育怎么落地

其实落地这件事显得非常土气。在周末的时候, 带着他就蹲在那个路边观察蚂蚁搬家, 不要去考核他蚂蚁身体有几节, 就是一起看。他会问蚂蚁累不累, 你就跟他一起猜。放学路上他在说学校的事情, 你只需要嗯两声, 不要急着给建议。这些零碎的、没有任何成果的时段, 就是陪伴的所有内容。

你千万不要把它当成是一个需要去完成的任务清单, 然后在每一个项目后面直接去打勾。所谓落地,其实就是指你本人在场之中,同时保证自己没有出现走神的现象。

得当的教育急不得吗

这事是不能急切的。我曾经带过一个班级, 里面有一名女学生, 直到四年级的时候她才能够开始学会认读生字。她的母亲在那段时间几乎到了快要哭泣出来的地步, 曾经表示过疑问, 说是担心自己是否在不经意间耽误了孩子的成长进程。然而事实上并没有造成所谓的耽误后果。

进入到五年级阶段之后, 这位女孩突然呈现出一种类似于水闸被打开之后的迅猛状态, 在整整一个学期的时间里, 成功赶上了其他所有同学的学习进度水平, 并且她还撰写了一篇作文获得了区级奖项的认可。在她感到焦虑的那些年份里, 她并不是处于毫无意义的空转状态, 而是在地下默默地进行着根系的生长和积累工作。

花开有早也有晚,你要是掐着花茎去催它开,最后的结果只会是把根给掐断。 得当的教育这个说法, 意思是要给那个孩子留够了时间。

耐心等待的教育有用吗

是有用的。我退休的那一年, 我去翻看当年的学生档案。那个在三年级的时候从来都不说话的小男孩, 后来他考上了师范学校。他给我寄过来一张明信片, 上面就写了八个字, 内容是: 谢谢您当年没让我丢脸。就是那一句没有让我丢脸的话, 顶得上我二十年的教龄里所有说出来的话。

等待并不是毫无意义的白费力气。你所给出的那份不催促的温柔, 会在很多年之后的某个时间点, 以某种方式还回来给你。

关于教育这方面的事情而言, 其中并不存在所谓的快捷方式, 同时也没有任何特定的技法可言, 这仅仅就是在表明你需要保持在场状态, 你要学会进行等待, 并且绝对不可以选择离开, 因为这样的表现会被孩子所牢记于心。