教育厅长直播回应高中生每天在校15小时：深感内疚！一句话冲上热搜，然后呢？

早上6:40到校，晚上10:00放学。一天在校15个小时。部分学校高三甚至超过16个小时。

2026年10月27日，江苏省教育厅厅长江涌走进《政风热线》直播节目。面对家长关于“孩子在校15小时”的反映，他没有念稿子，没有说“个别现象”，而是说了一句：“作为教育主管部门，我们深感内疚。”他还说了一句更重的话：“如果我们没有学生的身心健康，其他的都无从谈起。”

一个教育厅长，在直播里公开承认“内疚”，这不容易。但“内疚”之后，真正的问题才刚刚开始。

一、“15小时”不是江苏一地的特产，是一道全国性的算术题

先把情绪放一放，看数据。

江苏的规定其实早就写在那里：2006年的规范要求高中生校内活动时长不超过8小时；2024年的“五项规范”又补了一条，晚自习结束不得晚于21:30。白纸黑字，清清楚楚。

但现实是：6:40到校，22:00放学。规定和现实之间，差了整整7个小时。

这不是江苏独有的问题。新京报快评点得很透：“15小时在校”绝非一地的现象。放眼全国，多少孩子正经历着同样的作息。有重点中学的老师发文说，高一开学才一个月，自己教的每个班都有一两名学生因心理问题休学；有医院便秘专科的医生介绍，近两年接诊过10名超过一个月不排便的学生，大多是住校的中学生；还有家长晒出孩子的饭卡账单：一周消费0元，只带了三桶泡面和一点面包，不是不想吃，是真的忙到连吃饭的时间都没有。

吃饭、睡觉、上厕所，这些最基本的生理需求，被压缩到了极限。

数据也在旁边站着。2026年的白皮书显示，67%的高中生睡眠不足7小时，64%在晚上11点后入睡。而教育部的要求是8小时。心理那头，高中生抑郁检出率约40%，部分重点高中逼近45%。

一个每天在校15个小时、睡不够7个小时、连排便都成问题的孩子，他的身心怎么可能健康？厅长那句“内疚”，不是客套，是面对一组他无法回避的数字时的本能反应。

二、厅长“内疚”了，可“15小时”不是某一个人拍脑袋定出来的

如果这只是某一个校长“心黑”，事情反倒简单了。换掉那个人就行了。

问题在于，15小时是无数个“不得不”叠加出来的结果。

第一层，是高考人数的硬增长。江苏省教育考试院的数据：2021年高考报名人数35.9万，2025年直接升到51.2万。同样的录取名额，多了十几万人来抢。竞争烈度的上升，是实打实的。学校多留一小时，家长多报一个班，都是对这种压力的“理性回应”。

第二层，是“囚徒困境”。新京报快评把这件事说得很直白：一所学校率先缩短时长，很容易在比拼中落入下风，于是大家都不敢松劲，明知透支孩子，却不得不跟着加码。单纯靠一次次检查叫停延时，只能治标，很难打破这种互相裹挟的内卷。

第三层，是评价指挥棒的惯性。高考成绩仍然是各方眼中最直观的“成果展示”。只要分数还是最硬的通货，学校就不敢真的松手，家长也不敢真的让孩子松手。有网友在评论区说得很实在：“就算调整了作息，有些家长依旧会另外花钱让孩子继续自习。”学校把时间还回来了，家长会用补习班把它重新填满。

厅长可以“内疚”，但厅长一个人解不开这个局。15小时是系统运转出来的结果，不是某个人“良心发现”就能一键撤销的设置。

三、“猛药去疴”已经下了，但督查只能管住课表，管不住人心

必须承认，江苏这次不是只动了嘴。

江涌在直播里说得很具体：今年已经开展了12批次全省层面的检查，通报了一批学校，接下来还要采取“猛药去疴”的办法，坚决查治过早到校、过多作业，抓好作息、作业、考试等五项管理。行动也很快。10月31日起，南京多所高中在班级群发出通知，走读生早晨到校时间调整为7:20，常州、淮安、苏州等地也有家长反馈接到了类似通知。

从“内疚”到“推迟到校”，中间只隔了几天。这个速度，值得肯定。

但“猛药”能治什么、不能治什么，得看清楚。

它能治的，是那些明目张胆违规的课表。查到了，通报了，校长被问责了，学校把到校时间往后挪了。这些是看得见的改变。

它治不了的，是“校内减负、校外增负”的传导。学校7:20到校，家长可能6:00就把孩子送到补习机构。学校不布置作业，家长自己买卷子。督查能管住学校的铃声，管不住家长群里的接龙。有网友的评论被顶得很高：“然后家长不得不花钱补课，不改源头，不纠正课纲和考纲，玩出花都没用，只会让家长负担越来越重。”

更深一层的问题是：如果评价体系不变，推迟到校时间，只是把“15小时”从校内挪到了校外。孩子的时间总量没有减少，只是换了一个地方消耗。新京报快评说得很清楚：人们需要的或许不只是一轮又一轮的督查通报，而是一套系统性的破局方案。短期靠监管刚性纠偏，长期靠评价改革和共识凝聚。

四、给普通家庭的几句实在话

第一，厅长的“内疚”是一个信号，不是一张判决书。它说明主管部门承认了问题的存在，也把“身心健康优先”摆上了台面。但表态不等于每一所学校都会立刻改变，家长可以把“厅长说要整治”当作反映问题的窗口，但别把它当成“明天就会好”的承诺。

第二，证据比情绪有用。如果你要反映孩子在校时间过长，最有力的材料不是一段控诉，是一张作息表截图、班级群通知、打卡记录、作业量记录、就医记录。记录一周的实际执行情况，比说一百句“太累了”都管用。

第三，别把“推迟到校”当成终点。孩子多睡半小时，当然是好事。但如果省下来的时间被课外班填回去，那这场调整就失去了意义。真正该盯住的，不是孩子几点到校，是孩子一天里有没有一段时间，是可以自己支配的。

一个教育厅长，在直播里说“内疚”，这句话有它的分量。它至少意味着，那15个小时不再是一个“正常”的默认设置，而是一个被公开认定为“有问题”的东西。

但“内疚”是起点，不是答案。

15小时不是某一个人造成的，也不会因为某一个人的内疚而消失。它需要的是：评价的尺子松一松，高考的独木桥宽一宽，学校的课表硬一硬，家长的心态缓一缓。这些东西，比一句“深感内疚”难得多，也重得多。

厅长说“没有身心健康，其他都无从谈起”。这句话是对的。接下来要看的，是这句话能不能从直播间的表态，变成每一所学校早晨的铃声、每一张课表上的空格、每一个孩子晚上能关灯睡觉的时间。

内疚已经说出口了。现在，该轮到“改变”上场了。

评论区聊聊——你家孩子每天在校多长时间？你觉得“推迟到校”之后，省下来的时间，真的还给孩子了吗？

#金秋成长局#