一个动作练习上千遍、8年捧回8个冠军！这群特殊学生站上全国冠军领奖台

转自：人民网—重庆频道

“一二、一二！抬手，打开！”近日，重庆市两江新区特殊教育学校律动室里，12名队员手持白色花球，跟着口令调整动作、变换队形。教师陈相与站在队伍正前方，一边喊节拍一边示范，教师赵纯之、张萍洋则走到队员身边，逐一纠正队员动作。

他们正是近日摘得2026年全国啦啦操冠军赛公开特别乙组冠军的参赛队伍。自2019年首次参加该赛事以来，他们已连续第8年夺得特别乙组冠军。

2026年全国啦啦操冠军赛比赛现场。受访者供图

三位“半路出家”的老师，带出一支冠军队伍

这支队伍的故事，要从2018年12月说起。

当时，张萍洋、赵纯之参加了全国残疾人啦啦操推广培训。“啦啦操节奏鲜明、动作简单，很适合我们学校的孩子。”张萍洋说，她们最初的想法是鉴于学校里孩子们的运动项目不多，看能不能给他们新添一项？

这个想法得到了校方支持，教师陈相与随后也加入其中，啦啦操很快在学校推广开来。

“困难也随之而来。”张萍洋说，她们三人都不是体育专业出身，除参加培训外，只能利用课余时间学动作、看教学视频、查阅赛事规则，慢慢摸清各啦啦操项目的特点，“经过一段时间的摸索，我们最终选择了花球啦啦操，因为它有道具、动作不复杂，上手门槛更低，更适合学校的孩子。”

那时，学校听障学生居多，啦啦操推广、教学主要靠手语沟通。老师们一边示范动作，一边用手语拆解节拍、传递情绪，带着孩子们慢慢感受挥舞、跳跃的快乐。

一段时间下来，啦啦操深受孩子们喜爱，不少学生课间玩耍时，还会自发跳起啦啦操。

“练着练着，我们发现啦啦操对孩子们的意义，远不止‘多一项运动’。”赵纯之说，这项运动像是为孩子们打开了一扇新的窗口，他们更活泼了，眼里也有了光。

看到这些变化，三位老师心里冒出一个念头：既然孩子们喜欢，也练得有模有样，为什么不组建一支队伍，带他们到更大的舞台上去试试？

2019年初，经过自愿报名、层层筛选，参赛队伍首批12名队员被确定下来。

从一个手位到一次托举，孩子们学会了配合和信任

“双手胸前合拢，手臂向两边用力打开，停住。”训练现场，赵纯之绕到一名学生身后，双手覆住她的手背，带着她抬臂、打开、收回，帮她感受如何发力。这样一个看似简单的动作，孩子们往往要反复练习上千遍。

“此前，听力障碍队员居多，没法靠口令来对他们的动作和配合进行及时指导。”陈相与回忆，为了解决这一问题，她们研究了很多方案，最终决定让三名老师分三个角度站位，让所有队员都能清晰看到她们给出的手势指示，并通过多次练习，成功做到动作统一。

张萍洋坦言，孩子们的动作都是靠多练，最终形成肌肉记忆。哪怕一个八拍的动作，今天教会了，孩子们明天可能就忘了。老师们也不恼，只是笑着再来一遍，“我们早习惯了，忘了就再教，教一遍不行就教十遍。”

训练中的学生。受访者供图

动作忘了能再教，但托举这个动作，还需要学生之间建立信任。小游刚练习这个动作时，身体绷得很紧。面对这样的情况，老师们没有急着增加高度，而是从较低的位置开始，一点点练习抬起、放下，让孩子逐渐适应动作和高度，也熟悉与队友的配合。除了日复一日的练习，老师还让孩子们私下多在一起玩耍，增加彼此间的信任度。

付出终有回报，2019年4月，这支刚组建不久的队伍走进全国啦啦操冠军赛赛场，一举拿下冠军。从此之后，这支由特殊学生和3位“半路出家”的老师组成的队伍像开了外挂，连续8年夺冠。

赛场之外，成长是更为珍贵的奖牌

谈及第一次带孩子外出参加比赛的情形，三位老师至今记忆深刻：到酒店，有孩子拿着房卡翻来覆去，不知道怎么用；进了房间，衣服、零食随手放下，转头就找不到。“你还不能生气、不能急，只能从收拾行李、使用房卡等方面一点点慢慢教起。”陈相与称，如今再出门，孩子们能够自己拖行李箱、取房卡、整理房间，出入机场、高铁站，不仅能遵守公共秩序，还一点不怯场。

孩子们的改变，慢慢被看见。队员悦悦的母亲周传美说：“孩子以前做什么都慢吞吞的，大事小事都要家里人跟着。加入啦啦操队后，她的自理能力提高了很多。”如今，上初三的悦悦上学放学都是自己坐轨道交通，回家后还会帮忙洗碗、洗衣服、做饭、打扫卫生。

“组建这支队伍，追求的从来不是一块块金牌。”学校校长杨品元说：“我们希望通过个性化教育，挖掘每个孩子的闪光点，为孩子们今后更好地融入社会创造条件，也希望大家看见这些孩子的努力与进步，接纳他们的与众不同，让每个孩子都拥有追逐梦想的机会。”

（文中学生均为化名）

来源：人民网—重庆频道

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