教育观察 | 刘国江：株洲二中这个高一学生，把长沙四大名校的墙凿了

株洲二中这个高一学生，把长沙四大名校的墙凿了

从左往右：满世博、姚砚恺、马宇辰

株洲二中高一有个学生，叫姚砚恺。

他的家校联系本上，长期写满一种只有他自己能看懂的符号和代码。自创的文字，自创的规则。班主任李欢说，那是他“记录学习点滴”的方式。不是日记，不是错题本，就是一套私人语言。

2026年，第43届全国中学生物理竞赛决赛。姚砚恺，高一，289分。全国第四。湖南第一。

把全省高三考生，全压在了身后。

湖南历史上，第一次有高一学生入选物理国家集训队，保送清华。同校马宇辰，高二，全国第22，一并入选国集。满世博，金牌。三个人去决赛，三块金牌回来。

但这篇文章真正想说的，不是三块金牌。

先看一个数字。

过去11年，湖南五大学科竞赛，一共321人入选国家集训队。其中309人，来自长沙四所学校。占比96.26%。

换句话说，在姚砚恺之前，一个地市州的孩子想站到湖南竞赛的塔尖，概率不到4%。

更具体一点：过去很多年，一个株洲孩子要走这条路，第一步不是做题，是先去长沙。先成为四大名校的学生，先被看见，先进入那个96.26%的统计口径。否则，他连被统计的资格都没有。

去年湖南物理国集3个人，全在长沙。地市州，挂零。

今年全省6个人，翻了一倍。北京、上海、湖南各有6人入围，并列全国第一（至少稳居前三）。株洲二中一家，占了2个。

姚砚恺不是黑马。他是从一个几乎不留缝隙的结构里，硬长出来的。

马宇辰的班主任文娟批改他作业，总说“眼前一亮”。卷面工整，解题过程简洁到近乎吝啬。一道题，他不满足于一个答案，常常一题多解，课余自己往后翻高中内容。

满世博的班主任刘小红记得一次阳光体育拉练，四十多分钟，十几圈，满世博跑到面色发白。老师反复劝他停下来。他说：“别人可以坚持，我就可以。”

姚砚恺呢？初一那年脚受了伤，居家休养，数理书没停，每天自己啃，自己查漏。初二，各科竞赛主教练去初中部挑人，一眼看中他。贯通班的老师后来回忆：“当时各个学科主教练都赞叹他的天赋。”高一省赛，他考了全省第七，已经是湖南第一个跻身物理省队前十的高一学生。

三个人，三件事，指向同一个东西：马宇辰是不满足，满世博是不肯停，姚砚恺是没人看见的时候也没停。

天赋决定一个人能跑多快。没人看见的时候还跑，决定他能跑多远。

但一个孩子是偶然。一条线才值得追问。

物理竞赛总教练李惠，正高级教师，2025年“全国先进工作者”。她做的事听起来不炫：把株洲的工业产业特色变成教学素材，做大学物理和中学物理的衔接。

真正让人停一下的，是另一件事。

李惠主动申请去湘西矮寨支教一年。人走了，株洲二中的竞赛课没停。线上教学加不定期线下辅导，她几乎每周从矮寨赶回株洲一次。单程近500公里，开车超过5个小时，往返奔走了一整年。

在矮寨，她讲流体力学，拿高铁举例。一个孩子问她：“老师，高铁是什么？我们从来没有见过。”她愣住了。

同一个老师，在株洲带的孩子冲击全国第四，在湘西面对的孩子不知道高铁是什么。她两头跑了一年。

株洲二中的竞赛梯队，从2020年开始，一年一年铺到今天。2020年熊方舟、谭俊毅首夺物理金牌保送清华，2023年曾启轩高二上清华，2024年王辅佑入国集，2026年姚砚恺刷新湖南高一历史。六年，五个人进国集。物理奥赛工作室把竞赛训练做成有课程、有梯队、有教练组的常态系统。

不是某一届撞了运。是一条线在往上走。而这条线，是一个每周在高速上跑500公里的人，一段一段铺出来的。

株洲二中不是没有争议。补课投诉、食堂吐槽、管理风格，本地问政平台上一直有。

但一所被反复讨论的学校，至少说明它被放在了必须被讨论的位置上。无人在意的学校，连被投诉的资格都没有。

你不必先去长沙，才能站到这里。

这句话是说给所有地市州的孩子听的。过去很多年，湖南基础教育的叙事逻辑是：最好的学生去长沙，最好的资源在长沙，最高的塔尖在长沙。地市州的学校，做好“中上游”的输送就算完成任务。

姚砚恺把这条逻辑凿了一个洞。

当然，长沙四大名校还是山。师大附中今年物理国集3人，依然是全省半壁江山。长郡也终于破了局。

但山的旁边，有人开始修路了。

一个高一学生，一本写满自创符号的家校联系本。一个每周往湘西跑的教练，一条跑了六年的竞赛梯队。

这些东西加在一起，比一块金牌重。

姚砚恺的班主任评价他，用了八个字：“品学兼优，踏实自律。”

那本写满自创符号的家校联系本，就是这八个字的注脚。一个高一就拿全国第四的孩子，最打动人的不是289分，是他在初一脚伤居家的时候，没有一天停下来。

株洲二中这次出圈，出的是这个圈：那堵墙，被凿开了一道缝。

缝不大。但光进来了。