名校长谈 | 一撇一捺——谢立清和他的“人”字教育学

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编者按

Bian Zhe An

苏霍姆林斯卡娅曾在与顾明远的对话中说过一句话：我们可以“看到”孩子，可“看见”孩子却没那么容易——看见，意味着要读懂孩子的内心。

一字之差，差的是蹲下来的姿态，是等一等的耐心，是把每一个具体的人放在最前面的心意。

华南师范大学附属乐从小学党支部书记谢立清，很少把“看见人”这三个字挂在嘴边。三十二年办学路，从乡村集约小学到现代化校园，他经手四所学校，校舍越建越美，规模越办越大，目光却始终落在人身上。

这份纯粹的坚持，放在今天反而更有分量。当技术浪潮重塑课堂形态，当课程改革不断走向深入，我们拥有了前所未有的工具与可能，也更需要回望那个永恒的教育命题：育人的根，究竟扎在哪里？

谢立清的答案朴实而坚定：扎在人心里。他的“人”字教育学，没有晦涩的范式，没有炫目的概念，只守着最本真的逻辑——先立师者之心，再育少年之魂；先给成长留足空间，再静待种子破土；先守住人与人的温度，再谈技术与方法的革新。在人人求快的时代，他愿意等一朵花慢慢开；在技术奔涌的洪流里，他始终记得出发的目的。

本文不想提炼宏大的办学公式，只想拾起那些散落在校园角落的细碎动作，看一位基层教育者如何把“人”字的一撇一捺，稳稳写进教育的日常。

谢立清

现任佛山市顺德区华南师范大学附属乐从小学党支部书记，是广东省特级教师、正高级教师、顺德区首批名校长，曾获得广东省南粤优秀教师、广东省骨干校长、佛山市优秀教师、佛山市省级基础教育领军人才、佛山市普教系统高层次人才、顺德区功勋校长、顺德区劳动模范等荣誉称号，是广东省普教系统第二批“百千万人才工程”名教师培养对象（2002年-2005年），广东省名校长工作室主持人（2024年—2026年）、广东省名教师工作室主持人（2021年—2024年）。

致力于课堂教学改革、课程开发、教师专业发展、学校品牌建设等方面的教育实践研究，文章见于《语文建设》、《中国教育报》、《中国教师报》、《教育家》、《中小学德育》等教育报刊，专著有《最是书香能致远》《缔结小学语文教育的幸福之约》《小学语文教学及其“学习任务群”研究》《让孩子站在学校中央》《成长关键期观察》。

以儿童为尺：教育往前走的每一步都算数

华南师范大学附属乐从小学（以下简称乐从华师附小）的设计任务书，是谢立清亲自起草的。牵头筹建这所顺德“最美校园行动计划”首批新建校，他从一开始就没把校园定义为冰冷的建筑，而是当作陪伴孩子六年成长的教育场域。

前后磨了十几稿概念方案，他心里的核心标尺从未变过：孩子在这里生活、学习，舒不舒服，有没有新鲜感。

学校以岭南书院与自然聚落为设计原点，打造了园林与田园共生、秩序与活力并存的校园空间。最巧的设计是三座半围合式的书院，分别对应低年级、中年级、高年级学段。

“孩子在校六年，相当于换了三所学校。”谢立清说，分阶的空间设计既能匹配不同年龄段的成长节奏，也能让学生始终保持对校园的新鲜感与归属感。

这份用心也落在每一处细微处：栏杆严格遵循国家安全标准，同时贴合小学生身高尺度做精细化适配，不盲目加高，让孩子抬手就能稳稳扶住；所有走廊拐角全部做成圆角，护好孩子跑跳间的安全；校园绿植全选无毒无刺的品种，让孩子伸手能摸、低头能闻。

在外人眼里这是细节控，但在谢立清心里，这是对孩子最基本的敬畏。“建筑要为教育服务，而不是反过来。”

校园的空间是会说话的，太高的栏杆在传递“你不行”的否定，尖锐的拐角在释放 “你要自己小心”的冷漠，这些无声的信号大人常常听不见，孩子却能敏锐地捕捉到。

这份刻进骨子里的儿童立场，有师承的源头。作为语文特级教师，谢立清师从小学语文名家于永正，拜师当日先生手书的“大教无痕”四字，一直挂在他办公室的墙上。

后来他在乘坐飞机途中练字，对着“大”“小”二字忽然想通：大处要有格局，小处要落到每一个孩子的日常，才能长出拔尖的教育。

2011年，他补上后半句“小学有成”，“大教无痕•小学有成”成了东平小学的办学理念；到了乐从华师附小，正门广场挂着“种下星光•点亮未来”八个字。

有人问他理念变了，什么没变？

他答得笃定：根没变——永远站在儿童这边。

这份立场不止落在钢筋水泥里，更落在课程设计上。思帆数学实验室是乐从华师附小的名片，旁人常觉得意外：一位深耕语文的特级教师，为什么要费大力气做数学实验室？

谢立清的答案出人意料地朴素：学校有十多门课，语文只是课程花园里的一朵花，校长不能眼里只有自己教过的学科。语文教人体悟世界的温度，数学教人探寻世界的逻辑，二者缺一，成长都是不完整的。

他给实验室定了三级目标：让怕数学的孩子不怕，让不怕的孩子喜欢，让喜欢的孩子敢钻研。高尔顿板、榫卯神锁、方轮小车都摆在桌上，孩子不用端坐背公式，趴在地上拨一拨、推一推，就能亲手摸到数学的模样。

常有孩子趴在方轮小车前，盯着波浪轨道琢磨四十分钟，抬头时眼睛亮得发光：“老师！轮子不圆，车也能走平！”

谢立清说，这就是“种下星光”。没人知道哪颗种子会在哪天发芽，但给足了土壤和耐心，总有一天会长成参天大树。

一百多杯茶：先暖人心，再办教育

2010年9月，佛山市东平小学在佛山新城落成。乐从六所村小加北滘两所村小，八所学校的师生、课桌椅，甚至墙上的老奖牌，一股脑搬了进来。五十多个班、几千名学生、一百多位老师，八套办学思路、八种行事风格，凑在一起很容易各唱各的调。

作为首任校长，谢立清的办法说起来很“笨”：花整整一个月，把一百多位老师挨个请到办公室，泡上一杯茶，慢慢聊。聊教龄长短，聊性格特点，聊擅长的课型，也聊心里的顾虑。谁带低年级有耐心，谁做科研有想法，他都一一记在本子上。

聊完之后，八所学校的老师全部打散，均匀分到六个年级，原先同校的不扎堆；老校长、老主任的岗位调整，他还是和这些旧行政喝茶聊天，慢声细语地说：“新学校要往前走，得靠大家拧成一股绳。当年你当校长的时候，不也盼着老师们心往一处想吗？”

他给这所新校立下“三个一样”：一样的理念，一样的优秀，一样的声音。进了东平的门，就只有一个身份——东平小学的老师。“八个一加起来，要等于一，不能等于八。”这道关于人心的算术题，他用一杯杯热茶慢慢解。

人心凝聚了，再带着大家往前走。那几年他领着老师们走出去，看深圳、成都的名校，也去北上广开阔眼界。一路走一路有人感慨：原来好教育是这个样子，原来有些事我已经在做了，原来有些高度踮踮脚也能够到。谢立清把这份感受总结成十二个字：“站得高，看得远，摸得着。”他从不要求谁一步登天，每个人往前挪一小步，凑起来就是学校的一大步。

变化是悄悄发生的：评副高职称，从最初没人敢报名，到后来三五搭伴一起听课、磨材料；各级教学比赛获奖百余人次，其中国家级7人次、省级一等奖以上9人次。后来东平小学走出了六位校长、二十多位高级教师，全区办学绩效评估从第二十名一路冲到第一。

有人问他队伍建设的“独门秘诀”，谢立清说的道理却格外平实：校长先看见老师，老师才会看见学生。“老师不是干活的工具，是活生生的人。在学校里能踏实、自在，不用处处提防，不用猜来猜去，才有好脸色、好耐心带给孩子。”

他始终坚持先立人，后立制。学校的制度从来不是校长拍板定的，要拉着老师们一起商量，大家认同了、愿意遵守了，才算数。他常说，善待老师的回报永远比想象中多：“你待老师有多真诚，老师对孩子就有多用心。”

一枚水火箭：点亮的种子终会发芽

2026年六一，学校礼堂坐得满满当当，谢立清给全校上思政大课，讲航天员黎家盈的故事。这位乐从路州村走出去的姑娘，十几天前刚随神舟二十三号飞上太空，那时还在四百公里外的轨道上工作。

他告诉台下的孩子：这个在天上的人，和你们喝着同一条河的水，踩着同一片土地长大。

课讲到一半，礼堂后排忽然腾起一枚水火箭，拖着清亮的水雾撞进灯光里。

全场七八百个孩子“哇”地发出一片惊叹——不是整齐划一的呼喊，是零星几声连成一片的雀跃，像潮水漫过全场。谢立清站在台侧，静静地看着。

下课后，孩子们把心愿写在彩纸上，歪歪扭扭贴满了毛毡板。有人写“我也要当航天员”，有人画了喷着火的小火箭。谢立清看着那面墙说：“爱党、爱国、爱科学这些话，天天讲容易讲空。但那一刻，是真真切切的。”

他总说，学校给孩子最好的礼物，往往藏在这些设计不出来的瞬间里。而他办学三十多年一直在琢磨的，就是让这样发光的瞬间，不只绽放在节日里，更出现在每一天的细节中——时时看见，时时被看见。

老一辈教育者常说，孩子是一张白纸，等着大人往上描画。谢立清不这么看：“每个孩子都是自带光源的种子。”教育的任务不是上色，是找到那束光，帮它燃得更亮。

品德的光、求知的光、运动的光、探索的光，每一种都值得被看见、被呵护。立德从来不是往孩子脑子里灌道理，是让他们在具体的、温热的场景里，自己生出“我也想成为那样的人”的念头。

这份对“人”的看重，也让他在各类教育热潮面前始终清醒。早在2016 年，他就在东平小学推行“融课程”，比跨学科成为行业热词早了好几年。踩过“学科拼盘”的坑，他更明白：跨学科不能为跨而跨，根要扎在自己的学科里，最终要回到真实问题的解决上。

遇到有抵触的老师，他不批评、不强推，请到项目组里跟着做，做着做着，想法就变了。“不能要求所有人都冲在前面，要允许差异存在。”

面对AI浪潮，他同样清醒。2025年春季开学，他送给孩子们三个词：哪吒、DeepSeek、运动——像哪吒一样敢闯，像AI工具一样保持好奇，靠运动锻造体魄。

他支持用技术赋能教育，AI可以帮老师备课、分析学情，让因材施教更精准；但有一条底线他守得很死：学习最珍贵的从来不是答案，是思考的过程。跳过思考直接抄结果，只会养出“等、靠、要”的惰性。

“技术越发达，教育越要守住技术到不了的地方。”那个地方，是人和人面对面的温度，是孩子盯着难题皱眉思索的样子，是老师一句随口的鼓励，是校园里那些不起眼的细碎日常。

采访结束走过连廊，午后的阳光落在毛毡板上，一张彩纸的边角卷了起来。谢立清路过，顺手按平。

没有镜头，没有掌声，甚至他自己都未必留意到这个动作。但三十二年的教育初心，全藏在这一个抬手的瞬间里——看见那些微小的、沉默的、容易被忽略的东西，看见每一个具体的人。

编后语

Bian Hou Yu

教育行业从不缺新理念，也不缺新热点。从特色品牌打造到数字化转型，新名词层出不穷，很多学校忙着追风口、造名片，却常常忘了出发的原点。

谢立清的办学之路，走得一点都不花哨。从八所村小集约的人心重构，到新校筹建的从零起步，他做的始终是最质朴的事：把人放在第一位。敬畏每一个孩子的成长节奏，善待每一位老师的职业热情，不贪快，不务虚，把功夫下在看不见的地方。

很多人说教育是“慢的艺术”，但真正愿意沉下心做慢功夫的人不多。降低五厘米的栏杆，聊一个月的天，等孩子四十分钟的探索，顺手按平一张卷边的彩纸……这些事写不进亮眼的汇报材料，换不来即时的流量热度，却是教育真正的底色。

11月20日至25日，2026中小学课程建设与发展大会暨第四届中小学特色课程博览会将在佛山举办，华南师范大学附属乐从小学将承办人工智能主题分论坛。这所“种下星光”的校园向全国同行敞开的，不只是一所现代化校园的办学成果，更是一种“守正创新”的教育范式：在拥抱未来的同时扎根本源，在借力技术的同时坚守温度，在追求发展的同时敬畏生命。

一撇一捺相撑，方为站立的“人”；一点一滴浸润，方成有魂的教育。满园星光，终究是人的光芒；教育长路，始终要向人而行。所有关于教育的宏大命题，最终都要落回到每一个具体的人身上。这是谢立清坚守了三十八年的教育常识，也是基础教育穿越时代浮沉，永远不变的根与魂。

加智库君备注【课博会】了解

佛山顺德华南师范大学附属乐从小学 简介

佛山市顺德区华南师范大学乐从小学位于乐从镇文崇路2号，是顺德区政府、乐从镇政府与华南师范大学共建的公办小学。现有41个教学班，1906名学生，99名专任教师。师资力量雄厚：特级教师、正高级教师1人，高级教师6人，区级以上骨干教师21人，研究生学历占比55%，985/211/双一流大学毕业生占比64%，团队富有凝聚力、执行力与创新力。

作为顺德区“最美校园行动计划”第一所新建校，学校于2024年9月建成投入使用。校园占地面积59000m²，建筑面积约81000m²，规划72个班，提供3240个优质学位。学校设计融合岭南书院与自然聚落理念，打造书院聚落并存、秩序活力共生、现代地域交融的建筑特色。

学校秉持“种下星光·点亮未来”理念，以打造引领未来的新质学校为目标，确立“智慧育人、科创未来、天文探究”三大特色，构建“星光课程”，践行美好教育。

生命赋能，多元成长。学校坚持立德树人，通过丰富实践活动关注身心健康，激发学生潜能：家校共植“成长树”，建立情感联结；举办科技感开学典礼、数学科创节，播撒科学种子；每月开展“行走课堂”，家校社协同育人，促进学生德智体美劳全面发展。

口碑渐成，成果初显。开办一年多来，即以“环境美、师资优、教学强、学生爱”赢得家长与社会口碑，成为城市新地标与“网红打卡地”。

学校先后获评广东省深化课改行动项目校、佛山市青年教师培养基地校、佛山市“环两江”先行区义务教育跨区域教研共同体牵头校、顺德区课程改革种子学校等荣誉、佛山新城教育集团核心校。

师生在各级赛事中表现优异：教师获镇级67人次、区级25人次、省级11人次奖项；学生获镇级200人次、区级30人次、市级15人次奖励。承办市区级会议、比赛及交流活动13场，接待新疆伽师、广西梧州、广州、东莞、肇庆、云浮等地教育团队1000余人次参观。学校正以新风貌成为顺德教育的新名片。

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2026第四届中小学特色课程博览会重磅来袭！

聚焦跨学科融合课程建设，我们不仅讲理念，更让理念落地，以“道”定方向、以“法”拓思路、以 “术”练实操、以“器”看样本，带您经历一场从“想清楚” 到 “做出来” 的完整体验。

现面向全国中小学校征集优质跨学科课程案例，让每一份创新实践，都能被全国看见！

11月20-25日，佛山，期待和各位教育同行共赴教改之约！

校长派投稿邮箱：xzpxzzk@163.com

采编｜高同玲 蔡晓旺

编辑｜潘洁 蔡晓旺

作者 | 人二

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