你永远骂不醒、催不动一个初三的孩子！只能做一件事

初三家长的日子最难熬。

既要对抗青春期孩子莫名其妙的脾气，还得应付即将到来的中考压力。

你急、你焦虑、你催、你发脾气……所有你的主动行为落在孩子身上，常常只有一个反应：

反抗，对抗，然后躺平。

你会发现，初三的孩子如果自己还没醒，就像一辆熄了火的车。你在后面推得满头大汗，他连挡都不想挂。

各种方法轮番上阵，最后结果是：没用的。

01

你骂得越狠，他躺平越快

初三家长急，是真急，但如果你的急，推着你催孩子：该复习了，该刷题了，该看书了……

有包容的孩子，可能会接受你的第一遍，还会好脸色回应“知道了”，包容度低的孩子，根本容不得家长开这个口。

企图骂得够狠，孩子就能醒，是家长的错觉。

很快，你会发现，你将为自己的痛快买单。孩子如你所愿，他真的躺平了，不学了，并且是来真的。

这时候，你才会懊恼不已，何必出口呢？

小学的孩子，家长骂一骂，催一催，孩子慑于家长的威力，还会有所回应，到了初中之后，效果甚微。尤其到了初三：催和骂，是万万不能有的两个行为。

其实换位思考很好理解，一个领导，天天盯着你工作细节不放，你是爽快干？还是明明可以早一点完工，也要磨一会洋工再交差？

不为别的，就是置气。孩子也一样。

初三的孩子，正处在“你说东我偏往西”的年纪。你越骂，他越要证明“我偏不”；你越说他没出息，他越摆烂给你看。你催他写作业，他磨蹭；你问排名，他摔门；你说别人家孩子，他戴上耳机。

但实际上，再摆烂的孩子，心里也不是一点不想好。

可当他还没有能力扭转局面时，他最受不了的，就是你居高临下的语气。他的关门，其实是在护住自己最后那点自尊：不想再被你骂得抬不起头。

骂，解决的是你的情绪，不是他的问题。

你骂完了，气顺了。他接收到的信息却只有一个：既然我这么差，那我还学什么？

02

他不是不想好，是不相信自己能好

你仔细看过他发呆时的眼神吗？

他不是天生就想摆烂。他也想过好好学，也试过认真听课、熬夜写作业。

可落下的功课太多，听也听不懂，写也写不对。

考了一次，排名没动；又考一次，还是没动。第三次，他连卷子都懒得看了。

一个孩子放弃努力，不是因为他不想赢，是因为他输太多次了，输到不敢再上牌桌。

他心里那句话是：反正我也学不会，还费什么劲。

这时候你骂他“你为什么不努力”，就像问一个溺水的人“你为什么不游”。

他不是不游，他是没力气了。

03

只做一件事：让他自己动一下

骂没用，讲道理没用，干等着更没用。

你能做的那件事，就一句话：别再从外面推了，想办法让他从里面动一下。

怎么动？两步。

第一步，让他疼一次。

中考前的每一次试错，都可能是救孩子的契机。

你提醒他，听课要刷题，他觉得刷题太累，听懂就行。你再催，他只会撂挑子。那最好的办法，就是闭上嘴，看结果。

等真正上了考场，他发现题目有些熟，思路却做不出来，才会自己懊恼：如果之前多刷几遍，是不是就会了？

他栽过跟头，才会自己反思。这条经验，他才会真正记住。哪怕这条经验，你三个月、半年前就说过。听到的经验，落不到心里；自己疼出来的经验，才长得住。

闭上嘴，不是不管，是不抢在他前面把结果挡住。

学习上的自然后果，让他自己承担一次。

第二步，让他尝一次“我能行”的甜头。

找一科他最不讨厌的，挑一个最小的知识点，陪他搞懂。搞懂之后，找一道同类型的题，让他自己做。做对了，跟他说一句：

“你看，你不是不会。”

就这一句，比你说一百遍“你要努力”都管用。因为他缺的不是道理，是“原来我也可以”的那一下感觉。

那一下感觉，才是他自己想往前走的起点。

还有一件事，你得帮他做：把他脑子里那团乱麻，剪成一根线。

他脑子里装的东西太多了：考不上怎么办，别人都比我强，来不及了吧。这些念头压得他动弹不得。

你别再往里塞了。你跟他说：

“别想那么远，考不好，天塌不了。你只要做好每天的任务就行，今天先把数学那三道错题搞懂，其他的明天再说。”

他不懂，很多时候不是因为懒，是因为不知道该从哪下手。你给他一个具体的、够得着的动作，他才迈得开腿。

写在最后

有句话说得特别好：鸡蛋从外面打破是食物，从里面打破是生命。

你从外面骂他、逼他、推他，他只会把自己缩得更紧。

你让他自己从里面醒过来，他才真的会动。

初三的孩子，不缺骂他的人，缺的是一个在他想放弃的时候，还相信他能行的人。

你要是真想让他醒，先闭上嘴，做那个人。

你闭上嘴，他才有机会开口；你少推一把，他才有机会自己迈一步。

我是诺妈，家有男娃，探讨男娃的养育心得，记录孩子的学习日常，分享学习干货，一起共成长