北京
当童心遇见奥运，教育便不再是单向的知识灌输；当孩子主导探索，运动才拥有最纯粹的意义。
近日，班级里不少小朋友围绕运动、赛事提出各式各样的疑问，借着6月23日国际奥林匹克日的契机，追随孩子们的好奇心，以幼儿兴趣为出发点，开启一场自主探索、沉浸式体验的奥运奇遇之旅。让孩子自己发现奥运、了解奥运、玩转奥运，在自主体验中读懂运动与拼搏的意义～
下面，一起走进大三班宝贝们的自主奥运探索之旅吧！
01好奇发问｜自主解锁奥运奥秘
“为什么最近到处都有五环标志呀？”
“奥林匹克日是运动员的节日吗？”
“为什么大家都喜欢运动？”
孩子们的疑问：奥林匹克日是什么？
活动最初，一切都源于小朋友们自发的讨论与疑惑。我们没有直接给出标准答案，而是抛出探究任务，鼓励孩子们自主查阅绘本、观看科普短片、小组互相交流，自主找寻答案。
在自主研讨后，孩子们纷纷分享自己的收获：原来每年6月23日是国际奥林匹克日，这是一个属于全世界所有人的运动节日。
它不分国家、不分年龄，呼吁每一个人主动拥抱运动，享受运动带来的快乐。
孩子们也在交流中慢慢理解奥运格言更快、更高、更强——更团结的深层含义：不用和别人攀比，试着超越昨天的自己；运动时互帮互助，和小伙伴共同进步，这就是最珍贵的奥运精神。
小组探究：奥运会究竟是什么？
基于孩子们的探究兴趣，我们以小组为单位，开启奥运会主题探究活动。小朋友们分工合作，有的搜集奥运相关图片绘本，有的分享自己看过的奥运比赛，有的讲述自己喜欢的运动员故事。
在思维的碰撞中，孩子们自主总结：奥运会每四年举办一次，分为夏季奥运会与冬季奥运会；世界各地的运动健儿齐聚赛场，为热爱全力以赴。比起冰冷的文字定义，孩子们更真切感知到：奥运从来不止输赢，运动员坚持、勇敢、永不放弃的模样，才是运动最美的模样。
02自主搜集｜解锁丰富的奥运项目
“奥运会里面都有哪些好玩的运动呀？”这是孩子们讨论热度最高的问题。我们打破传统课堂讲解模式，把主动权交还给孩子，让小朋友自主搜集、自主介绍喜爱的奥运项目。
宝贝们在班级开展“我最爱的奥运项目”分享会。大家用自己的方式向同伴介绍自己了解的运动：跑步、游泳、乒乓球、篮球、腰旗橄榄球这类运动，是多数小朋友的心头好；滑雪、花样滑冰、冰球等冰雪项目，也让孩子们充满探索欲望。
我喜欢的运动
03 自主策划｜打造童趣奥林匹克赛场
自主筹备：敲定赛事&设计开幕式
孩子们以小组投票的形式，筛选出适合小朋友参与、兼具趣味性与安全性的运动项目；同时集体商议开幕式流程，自主编排入场队形、设计班级口号，自愿报名参与圣火传递环节。除此之外，小朋友们分工协作，利用积木、锥桶、跨栏、软垫等各类户外、建构材料，齐心协力自主搭建奥运主场地以及障碍赛专属赛道。
自主竞技：奔赴小小运动员的赛场
结合投票结果，最终确定短跑、跳远、射箭、腰旗橄榄球、平衡木五大运动项目。整场赛事没有强制规则束缚，没有老师指令安排，小运动员们自主参赛、自主组队、自主调整状态。
赛场上，孩子们自主比拼、自主互帮互助；赛场下，由小朋友组成啦啦队，自发为参赛同伴呐喊助威。在孩子们的世界里，输赢从来不重要，全力以赴、享受过程，才是这场童趣奥运会的终极意义。
自主嘉奖：共享运动喜悦
活动尾声，孩子们共同商议颁奖形式，大家一致决定：每位全力以赴的参与者，都值得拥有荣誉。小朋友互相为同伴颁发鼓励小贴纸，用最简单的方式，认可同伴的努力，分享运动带来的快乐。
04 内化成长｜让奥运精神扎根童心
整场奥林匹克日主题活动圆满落幕，不同于以往单向输出的活动模式，本次活动从问题产生、知识探究，到活动策划、全员参赛，全部由幼儿主导完成。
孩子们在自主提问中探索奥运知识，在自主分享中拓宽运动视野，在自主策划中提升协作能力，在自主竞技中读懂拼搏与包容。我们也借此明白：最好的幼儿教育，从来不是老师安排一切，而是尊重孩子的好奇心与主观能动性，放手让孩子去探索、去体验、去成长。
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