重庆
来源：羊城晚报、澎湃新闻、《中国科学报》 (2025-11-18 第3版 大学观察)
近日，多篇AI任第一作者的论文登上《华东师范大学学报（教育科学版）》，相关消息、截图引发热议。
2025年9月，华东师范大学发起了一场名为“AI一作”的大型社会实验，以准实地实验方法开展“AI驱动教育研究论文写作”征文，规定AI为第一作者、人类为协作与把关角色，历时半年收到海内外有效投稿724篇。2026年3月，“AI一作”大型社会实验成果发布暨研讨会在华东师范大学举行，正式发布了全球首个以人工智能为论文第一作者的社会实验成果。
《华东师范大学学报（教育科学版）》官网显示，将于2026年8月1日刊出的第44卷第8期在“先锋论文选”栏目收录了5篇“AI一作”论文，第一作者分别为Deepseek、Gemini 3 Pro、Generative AI Assistant等AI工具，论文包括：
《基于多智能体模拟的教师轮岗政策效应研究——来自“教育生态系统”模型的仿真证据（含组委会推荐意见、研究与写作过程披露声明）》
《人机协同视域下的深度认知支架——基于12824条学习者-GenAI多轮对话的滞后序列分析（含组委会推荐意见、研究与写作过程披露声明）》
《从加速、模拟到生成：人工智能融入教育科研的演进图景与本体论省思——一项基于对抗性AI-Delph法的元研究（含组委会推荐意见、研究与写作过程披露声明）》
《从“孤岛”到“共识”：基于生成式多智能体社会模拟的教育改革观点演化机制研究——含组委会推荐意见、研究与写作过程披露声明》
《“最优学习风格”不存在——大规模学习分析证明AI定制化教学无法超越通用优质教学（含组委会推荐意见、研究与写作过程披露声明）》。
据澎湃新闻报道，实验报告中坦承，投稿论文中超过五分之一存在“文献引用真实性存疑”的问题，八成论文创新不足。专家委员会在评审中发现，“现阶段人机协同的成果暂未完全达到传统学术‘奖项’的高度与成熟度”。报告还指出，AI在教育科研写作中的核心优势主要为灵感激发、信息处理、逻辑梳理、语言润色等7点。
这场实验的一个戏剧性细节是：当Deepseek等AI工具被列为第一作者后，AI自身通过其开发者的使用条款“拒绝”了署名。报道显示，Deepseek等AI模型的服务协议通常规定，用户（即人类操作者）对生成内容享有所有权和署名权，AI本身不被视为作者。换言之，AI不承认自己是“作者”——它只是一个工具。
这一事实揭示了一个根本性悖论：AI没有写论文的念头，没有学术动机，没有对研究成果的责任承担能力。论文的念头来自人类，论文的责任最终也要由人类承担。让AI担任第一作者，本质上是在用工具的逻辑取代人的逻辑。
论文悄然下线
6月25日，多篇AI一作论文在中国知网（CNKI）上线，迅速引发舆论关注。然而到了6月27日，记者发现知网显示《华东师范大学学报（教育科学版）》2026年第8期仅有两篇（绪论与全景报告），此前收录的5篇AI一作论文已不见踪影。期刊官网首页最新一期仍为第7期，未发布第8期内容。
记者以读者身份咨询知网客服，客服回应称：“文章为陆续加工上网，有些为快速上网，在人工加工上网有时间差的情况下会没有相关信息，建议下周再进行检索。”记者尝试咨询期刊编辑部，未能接通。
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