吉林
当地秋季教育行政会上，学生期末平均分低于30分的小学老师、低于15分的初中老师，被统一叫上台列队合影。会场大屏幕没有温和的警示标语，只有两个刺眼的大字：耻辱。目前官方已证实照片属实，当地也已启动调查，但这场公开羞辱带来的负面影响，已经彻底传开了
很多人第一眼看到这件事，都会下意识跟着愤怒，但愤怒的点，不该只对准被公示的老师。在我看来，这根本不是一群普通教师的个人耻辱，而是整个基层教育考核机制的自我失态、自我贬损
先说说最直观的疑点，这个分数实在太反常了。小学平均分不足30分，初中平均分不足15分，到底是什么概念？哪怕学生全程零基础，考试选择题随便蒙、填空写基础答案、简单计算题套公式，随便写写卷面分数，都远远不止这个数
正常教学状态下，几乎不可能出现全班均分十几、二十几的情况。离谱的分数背后，绝对不是老师单纯偷懒、不用心这么简单，必然藏着复杂的基层教育现实
熟悉基层教育的人都清楚，偏远山区的教学困境，从来不是单一问题。生源基础薄弱、留守儿童居多、家庭教育缺失、方言沟通障碍、学生厌学辍学问题突出，再加上师资流动性大、教学配套资源不足，多重压力叠加，不是单一老师凭一己之力就能扭转的
这些客观存在的地区短板、教育落差，没人拿来公开复盘、补齐短板，反而直接把最终结果甩锅给一线授课老师，用“耻辱合影”的方式公开示众，这种考核方式，本身就本末倒置
我完全理解教育部门想要提升教学质量、狠抓成绩的初心，教育需要考核、需要监督、需要优胜劣汰，这是行业常态。但考核的本质是找问题、补短板、促提升，不是搞人格羞辱、当众施压
用贴耻辱标签、公开合影示众的方式倒逼教学，看似态度强硬、狠抓落实，实则是最简单、最懒惰、最不负责任的管理方式。回避所有深层客观问题，只抓最弱势、最直面学生的一线老师开刀，本质就是避重就轻
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