吉利学院探索大中小思政课一体化实践育人纪实

一盏马灯，映照汉藏军民守望相助的峥嵘过往；一座雪山，见证长征精神跨越时空代代传扬。为纪念红军长征胜利90周年，吉利学院马克思主义学院联动成都市东部新区教育发展研究院青少年启志中心，立足四川红色资源，跨越川藏两地，把思政课堂搬出教室，落地夹金山红色热土、雪域高原校园，以实景研学、跨区域共建、同课异构等多元形式，探索大中小学思政课一体化建设路径，把铸牢中华民族共同体意识教育转化为看得见、摸得着、感受得到的行走思政课。

七月的夹金山，草木葱茏。红军长征翻越夹金山纪念馆内，破旧草鞋、藏族群众赠予红军的马灯静静陈列在展柜之中，无声诉说90多年前汉藏同胞同心相伴翻越雪山的动人往事。吉利学院“汽车强国企业家精神宣讲团”组建的暑期“三下乡”“薪火赓续”实践队身着红军复刻军装，驻足文物前凝神倾听。不同于传统课堂教师单向讲授，这一堂思政课，由学生孟帅担任主讲，教师团队全程引导点拨，把讲台从校园教室搬到雪山脚下、硗碛藏寨，实现从“教师授课”向“师生沉浸式研学宣讲”的转变。

图为志愿者在夹金山纪念馆授课。授课人：孟帅

“当年藏族青年特巴来手持马灯，深夜踏雪为红军引路，一盏马灯照亮红军翻山的道路，也照亮汉藏民族团结的初心。”在硗碛藏寨主题雕塑前，队员深情讲述“马灯红”的红色故事。长征路上，各族群众休戚与共、生死相依，这段流传于夹金山的往事，成为铸牢中华民族共同体意识最鲜活的历史教材。

踏上夹金山五道拐古道，崎岖山路、山间低温，让青年学子切身体会红军战士饥寒交迫、步履维艰的艰难处境。行走途中，队员结合历史史料，围绕长征精神开展现场交流研讨。站在夹金山垭口，云雾漫过山巅，先辈不畏艰险的精神叩击青年学子的内心。“我要把红军故事讲给我结队学习的藏族小伙伴听！”“我要用马灯照亮新时代的长征路！”“我要把雪山精神写进青春答卷，做民族团结的坚定践行者！”同学们的誓言，在雪山之上久久回荡。

图为宣讲团成员到达夹金山垭口

本次研学串联纪念馆、硗碛藏寨、五道拐古道、夹金山垭口、藏家红色书屋多处红色地标，形成完整红色叙事链条。团队创新实践传播形式，摒弃说教式宣传片模式，以青年视角记录研学全过程，借助数字人技术还原红军翻越雪山的艰苦场景，打通“课堂理论—实地研学—影像创作—二次传播”完整育人闭环，打造项目化行走思政课堂，破解传统思政课理论与现实场景脱节、学生参与主动性不足的现实难题。

2026年4月，吉利学院马克思主义学院联合成都市东部新区教育发展研究院青少年启志中心，在夹金山村3组挂牌成立“大中小思政课一体化研学基地”与“红色书屋”，搭建起校地协同的红色教育阵地。研学活动尾声，实践队员在红色书屋围坐，分享倔强小红军、雪山女红军、张思德尝百草等长征故事，从多元视角解读长征精神的时代内涵。成都东部新区教育发展研究院董贵超主任表示，新区青少年启志中心将持续深化校地常态化合作，依托基地整合红色教育资源，开展红色宣讲、实践育人、公益帮扶等活动，赋能区域青少年成长发展。

从四川夹金山的雪山藏寨，到两千三百公里之外的西藏谢通门县中学，大中小思政一体化的课堂跨越山河，在雪域高原接续开课。2026年8月21日，吉利学院马克思主义学院“汽车强国企业家精神宣讲团”师生四人，组成吉利学院暑期“三下乡”实践队，奔赴西藏谢通门县中学、谢通门二小开展“铸牢中华民族共同体意识宣传教育”系列实践活动，汇同武汉工商学院康雄乡的“三下乡”实践，开启川鄂藏跨区域思政协同育人的崭新实践。

图为吉利学院、武汉工商学院在谢通门县中学支教合影

听课评课、集体备课、学业辅导，高校志愿者走进民族地区中学课堂，与当地《道德与法治》学科教师开展教研交流，把内地高校先进思政教学理念带到高原校园。张兆学教授带队走访慰问家庭经济困难学生，对孤儿次旦央宗、贫困生岗拉梅朵开展捐助帮扶，搭建起川藏青少年“手拉手”连心桥，既送去物质帮扶，更种下民族团结的种子。

8月26日，“川鄂藏区域大中小思政教育一体化暨铸牢中华民族共同体意识”座谈会在谢通门县中学召开。谢通门县委组织部部长王东海、谢通门县中学校长顿珠次仁、吉利学院马克思主义学院原院长李小平教授、副院长钟学娥教授、谢通门县教育局局长曲达以及川鄂藏三地专家教师、青年志愿者线上线下齐聚一堂，共同研讨跨区域思政育人新模式。

顿珠次仁校长谈到，民族地区学校始终坚持把铸牢中华民族共同体意识贯穿教育教学全过程，但仍存在育人形式不够丰富、教研视野有待拓宽等短板，川鄂藏三地联动搭建起宝贵的学习交流平台，期待通过共建共享，提升学校思政教育与民族团结育人工作水平。

钟学娥教授线上发言指出，“三下乡”社会实践就是一堂行走的思政课，铸牢中华民族共同体意识不是抽象理论，而是校园生活一言一行的自觉追求。希望各族青少年厚植家国情怀，树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观，争做民族团结的小使者，让民族团结之花长久绽放。

图为“川鄂藏区域大中小学思政教育一体化暨铸牢中华民族共同体意

座谈会后，吉利学院宣讲团成员与谢通门县中学、二小教师共同开展“同课异构——同上一节‘铸牢课’”。跨地域集体备课、同台授课展示，打通高校理论资源与基层中小学课堂的衔接通道，推动铸牢中华民族共同体意识教育真正落地课堂教学之中。

图为“同上一节‘铸牢课’后的合影”

谢通门县教育局局长曲达在总结讲话中指出，“高校+边疆中小学”共建模式打破地域阻隔，推动理论资源、实践资源双向流动。后续当地中小学将与吉利学院建立常态化线上教研机制，持续开展集体备课、专题讲座，同时深化青少年线上交流互动，把短期实践转化为长期交往交融的纽带，引导高原青少年感党恩、听党话、跟党走，立志建设家乡、报效祖国。

9月2日，志愿者们在完成既定目标以后，顺利返回校园。

近年来，吉利学院马克思主义学院持续推进思政课改革创新，依托四川省首批大中小学思政课一体化基地建设契机，用好四川本土红色资源，推动思政小课堂对接社会大课堂，构建起校内校外、省内省外、大中小学贯通的实践育人体系。学院打造“汽车强国”实践品牌，建成10个实践育人基地，在教师队伍建设、课程体系搭建、实践教学创新方面持续发力，斩获多项省级教学竞赛奖项，学生在国家级思政赛事中屡获佳绩。

从夹金山脚下的实景研学基地，到雪域高原的跨区域教研共建；从马灯故事里汉藏同心的历史回响，到新时代各族青少年交往交流交融的生动实践。吉利学院的思政实践，把宏大的铸牢中华民族共同体意识命题，落实到一次雪山行走、一堂实景课堂、一场跨地域对话之中。

“下一步，我们将持续深耕实景研学、项目式思政教学模式，鼓励更多青年学子走出教室寻访红色足迹，用青年话语讲好长征故事、民族团结故事，推动伟大长征精神代代相传，引导新时代青少年坚定理想信念，自觉扛起民族复兴的时代重任。”吉利学院马克思主义学院钟学娥教授说。（王俊 通讯员 张兆学）