“育”见秀洲，“大先生”共绘全学段教育高质量发展蓝图

（来源：嘉兴日报）

转自：嘉兴日报

　　教育兴则区域兴，教师强则教育强。在前不久举行的秀洲区庆祝第42个教师节教师座谈会上，从学前教育到本科教育，各阶段的一线教育工作者立足各自岗位，分享育人故事，畅谈教育愿景。

　　围绕立德树人根本任务，这群“大先生”结合各自办学实践，为秀洲推进“美好优学”建设，实现教育优质均衡、全域提质，勾勒出一套覆盖学前到本科全学段的发展思路，以教育人的责任担当，共绘秀洲教育事业高质量发展的崭新蓝图。

　　■记者 沈 洁 图片由受访者提供

　　深耕集团化办园 绘就“全域共优”普惠新图景

　　学前教育是国民教育体系的起点，这个阶段也是帮助孩子扣好“人生第一粒扣子”的关键时期。

　　拥有34年从教经历的嘉兴市卫生幼儿园党支部书记、园长高丽娟见证了秀洲学前教育从普及普惠向品牌跃升的完整进程。在她看来，秀洲成功创建国家学前教育普及普惠区，又入选全省托幼一体化改革试点区，硬件短板补齐之后，下一步的核心命题就是破解“单园优质”，走向“全域共优”。

　　高丽娟认为，优质学前教育不能局限于一所标杆园，集团化办学是撬动区域学前教育整体提升的重要抓手。为此，卫幼教育集团探索出“单点深耕—链条联动—全域辐射”三步走实践路径。她建议，老园输出成熟管理经验，新园找准特色定位，实现强弱互补、新老共生，把单个园所的办学实力转化为集团集群优势。

　　“我们不仅要办好幼儿园，更要擦亮‘秀洲秀娃秀学前’的学前教育金名片。”高丽娟表示，面向未来，学前教育要实现高质量发展，既要持续夯实普惠底色，也要鼓励各园培育特色，让每一所幼儿园都有过硬的保教质量，让城乡幼儿在家门口就能享受到有温度、有品质的学前教育，为秀洲教育强区建设筑牢学前根基。

　　坚守乡土阵地 办好“小而美”乡村学校

　　城乡教育均衡，重点在乡村，难点在小规模学校。作为一名扎根乡土的园丁，磻溪教育集团洛东小学教师徐家洛真切感受到集团化办学和教育共同体建设正在悄悄改变乡村学校旧面貌。

　　乡村教育最大的财富，恰恰是独有的乡土资源。提到洛东小学，“洛东儿童画”无疑是浓墨重彩的一笔。这是一个深耕30余年的儿童画美育品牌，孩子们以童真笔触描绘江南水乡，一批批优秀作品走出校园、走出国门参展交流。

　　除了洛东儿童画，洛东小学还依托乡村资源打造了萌耕园劳动实践基地。老师带领孩子们根据二十四节气种菜、喂养小动物，通过参加农耕劳作沉浸式体验生命教育和环保教育。

　　“我认为，乡村小规模学校发展不必照搬城区学校模式，建议走‘一校一品’特色化道路，把乡土资源转化为独一无二的育人优势。”徐家洛说。在他看来，城乡均衡教育不是简单地把城区资源单向输送到乡村，而要坚持双向赋能。乡村学校可以持续深挖本土资源，强化家校社协同，把小规模学校办得“小而美、小而优”。

　　聚焦九年贯通 建设示范引领的“高峰”学校

　　义务教育学校是提高秀洲区域教育质量的中坚力量。上外秀洲外国语学校党委书记朱成兵提出，真正的“高峰”学校，应当是办学理念有高度、教育质量有厚度、教师队伍有锐度、育人品牌有辨识度，能够在区域教育版图中发挥示范辐射引领作用。

　　攀登义务教育高峰，根基在课堂质量，突破口在于九年一体化贯通。朱成兵建议，牢牢抓住课堂主阵地，推进大单元教学、分层教学，优化备课、作业、学情诊断等教学常规工作，打造探究式课堂。同时，把教师队伍建设摆在优先位置，搭建教师联合培养共同体，依托校本教研和校本作业研发，提高教师专业能力，构建可持续成长的教师梯队。

　　“高峰”学校不能关起门来发展，而是要主动承担辐射带动责任，把成熟的教研、课程、管理经验向乡镇成员校输出，带动乡镇学校协同进步。为此，上外秀洲外国语学校正在逐步落实以主城区为核心，辐射带动乡镇学校协同发展的集团化办学定位，努力实现优质教育共建共享。

　　立足新起点 打造基础教育高地

　　2026年秋季新学年，选址高照街道的嘉兴高级中学新校区正式启用。秀洲人对这所学校怀着特殊的感情，该校创办之初，超过一半的建校经费由秀洲区（原郊区）各行各业自愿捐资筹集而来。2027年，这所学校即将迈入“而立之年”。

　　“嘉高的每一步跨越，都离不开秀洲这片热土的滋养。”嘉兴高级中学党委书记朱磊表示，一所优质高中的担当，在于带动区域教育整体提质。对于嘉高而言，搬到新校区后办学条件显著改善，学校确立了从“新”出发，迈步而立的目标，力求办好有温度、有质量、有特色的教育。

　　朱磊认为，高中教育从来不是孤立的学段，初高中衔接是区域人才培养链条的关键一环。为了将城西打造成嘉兴基础教育高地，嘉兴高级中学应当主动深化与辖区初中的协同联动，建立常态化中高考衔接教研机制，把高中学法指导、生涯规划教育下沉到初中校园。他建议，学校向初中开放实验室、场馆、高中课堂，为初中教师提供跟岗研修渠道，邀请初中学子走进嘉高校园，参与科技、艺术、体育等各类校园活动，拓宽学生视野，激发成长内驱力。

　　深化产教融合 服务地方产业发展

　　职业教育一头连着教育，一头连着产业，是服务区域经济社会发展的重要力量。

　　嘉兴南洋职业技术学院财经与商贸学院党总支书记、院长郑金爽表示，扎根地方、服务地方、赋能地方是高职院校不变的办学使命。近年来，秀洲产业快速迭代，跨境电商、直播电商等新业态蓬勃兴起，对技术技能人才提出全新要求，高职院校需要紧跟产业步伐，推动教育链、人才链与产业链深度对接。

　　聚焦跨境电商、直播电商等特色产业，嘉兴南洋职业技术学院主动融入中国（嘉兴）跨境电商综合试验区集聚区建设，与区内企业合作开展产品直播、OPC（一人公司）项目孵化、跨境电商平台运营、国际市场推广等实践项目。

　　“未来，学院高职教育将继续紧扣秀洲产业布局，持续深化订单班、现代学徒制、产业学院建设，培养更多适配地方产业的高素质技术技能人才，把职教的办学优势转化为区域发展的人才优势，为秀洲产业转型升级注入职教力量。”郑金爽说。

　　贯通大中小幼 构建区域教育生态

　　9月16日，北京理工大学北理都灵理工学院首届开学典礼在秀洲区银杏天鹅湖畔的北京理工大学嘉兴校园举行。来自意大利都灵理工大学、北京理工大学的高校专家以及学校师生齐聚于此，共同见证中意高等教育深度融合的重要时刻。这既是一所全新学院的启航，也是校地协同赋能长三角创新发展的崭新实践。

　　“除了做好本科人才培养工作，我们还在思考如何反哺区域基础教育，推动不同学段教育互联互通，构建大中小幼一体化的教育生态。”北理都灵理工学院相关负责人建议，学院实验室和相关科普资源应该向基础教育开放，让大学了解基础教育，让中小学生接触前沿科学和工程，打破学段壁垒，实现大中小幼贯通培养。

　　依托“嘉理启明——高校赋能中小学科学教育共生计划”，北理工长三角研究院（嘉兴）的多名研究员已经担任秀洲区中小学科学副校长，未来还将协助开展中小学人工智能教学培训，联合开发STEM科创课程，开放实验室，举办科学夏令营，组织大学教师、研究生和优秀本科生担任中小学科技教师。

　　从学前启蒙到本科成才，来自不同学段的教育工作者扎根一线、立足实践，畅谈对秀洲教育高质量发展的思考与建议。这群“大先生”坚守立德树人初心，以实干破解改革难题，以远见擘画发展蓝图，用心用情将教育愿景化为看得见、摸得着的生动实践。