女儿没进理想学校，不喜欢现在学校，变得厌学，天天想请假：她不是矫情，而是不能接受自己的“失败”和“不够好”

01

“孩子没进理想初中，天天说不喜欢这学校，隔三差五请假。”

这是一位妈妈的留言，不长，但句句都透着着急。

她说：

现在开学几周了，情绪一直不好，有点厌学，隔三差五就请假。我该怎么帮助她？

这一句"该怎么帮助她"，我看了很久。

因为很多家长遇到这种事，第一反应是"怎么让她别闹了"。

而这位妈妈，想的是"怎么帮她"。

就冲这个念头，我得好好回答。

我们先把孩子目前的状态，拆解清楚。

第一，没进理想学校——这是一件"没如愿"的事。

第二，她说不喜欢现在的学校——这是一句"评价"。

第三，情绪一直不好——这是她真实的感受。

第四，有点厌学、隔三差五请假——这是她撑不住之后，往外逃的样子。

这四件事，看着是一件事，其实是四个不同的层面。

很多家长会把它们混在一起，一把抓，结果越抓越乱。

我们一层一层看，才能看清她到底卡在哪儿。

02

孩子到底怎么了？

为什么"没进理想学校"，会变成"不想上学"？

第一，"不喜欢学校"，多半不是真的讨厌学校，是心还悬在"没去成的那所学校"上。

这个阶段的孩子，刚刚经历了一场小升初的"筛选"。

没去成理想的学校，对她来说，不只是"换个地方读书"，更像是一个"没考好""被比下去"的证明。

于是她看现在的学校，处处都能挑出毛病来。

不是这所学校真的有多差，是她需要一个"这学校不好"的理由，来解释自己为什么不甘心。

第二，她真正难受的，是"被拒绝"的滋味。

这个年纪的孩子，最在意三件事：被认可、被接纳、和别人一样好。

没进理想学校，在她心里翻译过来，就是——"我是不是不够好？"

带着这个自我怀疑走进新学校，她看什么都不顺眼，因为她在跟自己较劲，不是跟学校较劲。

第三，情绪不好，是她还没给"失落的自己"一个交代。

很多家长以为，开学了、忙起来了，这事就过去了。

但孩子的心里，那口气一直堵着：凭什么？为什么不是我？

这股情绪没地方去，就往下沉，变成"没劲、提不起兴趣、什么都不想干"。

这不叫厌学，这是"失望憋久了，憋成了没力气"。

第四，隔三差五请假，是她在"逃"，也是一种求助。

请假、想回家，说明学校这个环境，现在让她待得难受。

她往外逃，不是懒，是她还没找到"在这个学校活下去"的理由和力气。

但这里有个要特别提醒的点：请假这个口子，一旦开大了，会越来越难收。

因为每一次"请假=难受就消失"，她就会越来越依赖"逃"这个办法。

这跟"生病吃药立刻不疼"是一个道理，会上瘾。

第五，也是最容易被忽略的一点：家长的态度，决定了孩子往哪边走。

如果你也跟着她一起否定这所学校——"这学校确实不怎么样"——

她就会更认定"这里不行，我待不下去"，然后更想逃。

如果你反过来骂她——"别的学校都不要你，你还挑什么"——

她会更觉得自己是个失败者，连现在这点地方都配不上。

这两头，都是坑。

妈妈现在要做的，不是替她骂学校，也不是怪她矫情，是帮她从"没去成"里，翻过身来。

那具体 怎么帮 ？给三个能落地的方法。

03

先说一个大方向：别急着解决"上不上学"，先解决"她心里那道坎"。

1、先让她把"不甘心"说出来，允许她难过

现在最要紧的，是别堵，别劝，别急着讲道理。

这些话，先收起来：

"这学校也挺好的，你就别想那么多了。" "去都去了，还能怎么办？" "人得往前看，别老纠结。"

这些话，句句都是对的，但句句都是把她的情绪堵回去。

正确做法，是先蹲下来，跟她说一句：

没能去成想去的学校，你心里肯定特别难受。

就这一句，比一百句道理都管用。

然后，给她一个把话说出来的机会。可以试着问：

你觉得，如果去了那所学校，会有什么不一样？

让她说出来，不是要反驳她，是要让那股憋着的情绪，有个出口。

情绪出来了，人才有力气去面对接下来的事。

2、陪她重新认识"现在这所学校"

孩子的"不喜欢"，很大程度是建立在想象和偏见上的——因为她从没认真看过这所学校，就急着否定了它。

所以，家长要做的，是带她去找"这所学校里，有没有一个值得喜欢的东西"。

（1）先找一个具体的"好"。

不一定非要是学习上的。可以是：

食堂有样菜挺好吃；操场很大；有位老师讲课有意思；图书馆有她想看的书。

哪怕只有一个，也先找出来，说出来。因为孩子现在满眼都是"不好"，需要一个"好"来撬动。

（2）帮她在这所学校里，找一个"盼头"。

比如一个社团、一项她喜欢的活动、一个她想参加的比赛。

人一旦有了盼头，日子就有了味道，学校就不再是"熬"。

（3）认识一两个能说上话的同学。

别小看"有没有一个朋友"这件事。对孩子来说，学校里有没有朋友，决定了她早上愿不愿意迈进校门。

可以帮她想点办法：带点小零食分给同桌、参加一次集体活动、主动跟谁借次东西。

一个小到不能再小的联结，都可能成为她留下的理由。

3、跟学校站成一队，把"请假"慢慢收住

这一条，分两步走。

第一步：家长别跟孩子一起否定学校，要跟学校站一队。

你可以这样跟孩子说：

学校可能有不完美的地方，但妈妈会陪着你，一起把这里过成你的学校。

这句话的关键，是"一起"，是"陪着"，不是"你必须"。

同时，主动跟班主任沟通一次，把孩子的情况说清楚：

孩子刚从没去成理想学校的情绪里出来，可能需要一点时间，麻烦老师帮忙多留意一下。

让老师知道，不是去告状，是去"接应"孩子。

很多老师了解情况后，会给孩子一些温和的关照，这对孩子很管用。

第二步：把"请假"这个口子，慢慢收住。

不能一下子全断，那会崩；但也不能一直放任。

可以跟她约一个"逐步收紧"的约定：

这个星期，我们先试着只请一次假； 下个星期，尽量坚持到周五，妈妈每天都来接你。

让她知道，请假是暂时的、有数的，而不是可以一直逃下去。

同时，用"接她放学"这种陪伴，去替代"请假"这种逃避。

她想逃的时候，不是只有"请假回家"一条路，还有"妈妈在校门口等你"这条路。

这两条路，都能让她缓口气，但方向完全不一样。

实际上，这样的孩子，没有坏，也没有废。

她只是还没学会，怎么跟"没如愿"这件事和解。

而这件事，很多大人一辈子都没学会。她才刚上初中，还有大把的时间。

你不需要现在就让她爱上这所学校，你只需要先接住她那份"没去成"的失落。

然后牵着她的手，一起在这所新的学校里，找到第一个值得留下来的理由。

一个理由，就够了。

有了第一个，就会有第二个，第三个。

到最后，她会发现，真正重要的，从来不是进了哪所学校，而是她自己。

我们一起共勉~~

点亮“赞和爱心”，愿我们的孩子越来越好，我们的家庭与人生越来越幸福！