人民日报点名！绵阳南山中学实验学校高三学子全国夺金

人民日报聚焦

血脉里的星火传承

2026年10月9日，《人民日报》刊发专题报道，聚焦绵阳南山中学实验学校高三32班（国防班）学子车晟宇的红色传承故事。

“我讲的两个故事，是从小一直听到大的：一个是车耀先的故事，一个是我爷爷讲他的爷爷的故事。”在“讲好中国故事”全国中小学语言素养大赛全国总决赛后，作为烈士车耀先后代的17岁少年车晟宇接受人民日报采访，答问准确朴实：“我从小就想像我爷爷说的那个英雄车耀先一样，穿上军装，保家卫国。作为他们的后代，我觉得这是我的责任与使命。”他现场诵读了作品《血脉与星火》，人民日报的镜头记录下了这位南实学子最真挚的青春誓言。

人民日报的刊载，是对车晟宇个人成长的肯定，更是对南实育人成果的高度认可。

唤醒与赋能

在“韧性教育”中拔节生长

车晟宇的成长与蜕变，是绵阳南山中学实验学校“让改变发生，与优秀同行”办学理念的生动缩影，更是在李芝猛书记“韧性教育”思想的指导下，坚持“唤醒、激励、认同，自主、进步、多元”的育人路径，践行“五好教育”育人观，为每一名学生发展提供平台。学校不仅关注学生的文化课学习，更致力于挖掘每个学生的闪光点，为同学们的个性化成长提供沃土。正是南实提供的多元化平台，让车晟宇能够将报国之志融入语言艺术——从校内舞台到省级展演，再到全国大赛，学校鼓励他发挥主持与演讲特长，让他在讲述中国故事的过程中，不仅提升了能力，更升华了家国情怀。

家校协同

从高一萌芽到高三绽放

车晟宇的成长并非一蹴而就，而是年级与班级从高一入学起便精心规划的个性化培养路径的必然结果。

年级深入践行学校育人理念，始终秉持“厚植家国情怀，赋能个性成长，共促多元发展”的教育路径。从高一开始，年级组便将思政教育融入日常教学，系统组织清明烈士祭扫、国防教育主题活动、“南天门计划”科博活动、两弹城研学等系列教育活动。年级不仅注重成绩提升，更注重精神塑造，为车晟宇的梦想插上了腾飞的翅膀。

2024级32班（国防班）成为车晟宇梦想扎根的地方。“我从小就心怀强军梦，国防班是我梦想扎根的地方。”车晟宇回忆道。班主任田丽歌老师以“以德启智，以爱铸志”的管理理念，从高一开始便关注他的特长发展与品格养成。在田老师的引导下，车晟宇从一个青涩少年逐步成长为有担当的国防学子。班级与学校通过国防教育为他搭建展示舞台，让他的强军梦有了坚实的落脚点。

红色家风是车晟宇成长的底色。父亲车学林常给他讲述先辈的革命故事，这种“家校结合、协同育人”模式，让爱国主义的种子从高一便在他心中深深扎根，为他提供了取之不尽的精神动力。

从高一的启蒙引导，到高二的锤炼提升，再到高三的厚积薄发，年级与班级始终以个性化培养托举每一颗红色种子。

载誉前行

荣誉背后的汗水与坚持

将报国之志融入语言艺术，车晟宇用声音传递中国故事，用演讲抒发赤诚之心。

在“为党育人、为国育才”的旗帜下，在学校“厚植家国情怀，赋能个性成长，共促多元发展”的沃土中，车晟宇凭借不懈努力，接连斩获多项重量级荣誉：

奋楫高三

逐梦韶华，弘毅远道欣然往

如今，迈入高三的车晟宇，目光更加坚定，肩上的担子也更沉了。

从烈士后代到南实学子，从演讲台上的金奖得主到即将走上高考战场的高三战士，车晟宇的每一步都走得踏实而有力。“在这关键的一年里，我定不负韶华，全力以赴，以青春之我筑强国之梦！”他深知，今天的每一分努力，都是在为将来穿上那身军装积蓄力量。

面向高三冲刺阶段，学校、年级、班级将持续深化学子的分层培养。学校层面，立足“韧性教育”办学理念，落实个性化成长支持，统筹推进学生文化学业提升与特长素养发展；年级层面，结合学生发展特质量身规划学习备考方案，兼顾高考备战与国防素养培育；班级层面，依托班主任团队的悉心陪伴，秉持“以德启智，以爱铸志”的育人导向，助力学子圆梦高考、奔赴军营。

南实办学理念的引领、年级的精心栽培、班级的暖心护航、家庭的红色熏陶，多方合力浇灌的红色种子，正在高三的沃土中拔节生长。承载烈士后代的荣光，怀揣国防学子的使命担当，广大学子以笔为枪，在高三的赛场书写属于新时代青年的青春答卷。

从车晟宇身上，我们看到的不仅是一个少年的逐梦之路，更是南实“爱国读书，读书爱国”育人传统的生动写照。在学校育人思想的引领下，高三年级深耕立德树人实践，引导学子把红色血脉融入语言艺术，将强军梦想对接高考战场，用每一步踏实前行回应着“为党育人、为国育才”的时代召唤。这，正是南实坚守办学初心，以实干回应新时代育人需求的有力答卷。