让每一种热爱都能被看见｜群贤世青2027-2028春季班招募正式启动，欢迎探校

让热爱，直通世界名校。

走进任何一所学校的教室，你几乎能一眼看出谁被看见了、谁没有被看见。坐在前排、答题快、分数高的孩子，总能被注意到。可那些在画布上、在代码里、在运动场上、在商业实战中才找到自己最好状态的孩子，常常不在被看见的范围内。

一张张不同阶段的成绩单几乎定义了一个孩子被评价的方式。

每次考试出分，家长心里想的其实不只是“分数够不够上好大学”。真正在问的是，这条路走到尽头，孩子会变成什么样的人，十年之后什么样的人还能立得住。

这些追问，不该等到填高考志愿那天才开始。

把这些问题提前到高中来回答，就是面向未来的培养。而今天，这个“未来”多了一层紧迫感：AI时代，孩子真正不被替代的能力是什么？

但一个孩子在适合自己的学习环境里，从失败到成功的那点分寸感，在项目里从零到一的那点节奏感，AI替代不了。这些能力不在课本里，在真实操练里。

考试考的是菜谱，真实世界靠的是手感。

群贤世青的初心

手感，说白了就是认知根基。什么是认知根基？就是你脑子里那把“什么对、什么错、什么值得做”的尺子。自己一次次做判断、被验证、修正之后，慢慢磨出来的。

它的建立，不该等到大学才开始。一个人到了18岁才第一次想“我到底是谁”“我真正擅长什么”，很多该试的错已经没机会试了。该在十五六岁就开始的事，被推迟到了大学，而大学又把它推迟到了职场。

能不能在高中阶段，为孩子创造一个让它自然生长的环境，让他们在获得扎实学术基础的同时，也有机会试不同的方向、发现自己真正擅长的东西，逐渐形成对未来的判断？

这就是群贤世青的创办初心：抢在AI成为标配之前，帮助孩子用自己擅长的方式走足够长的路。

三条路径，一种根基

这个初心，落在三条路径上。群贤世青是厦门首家爱德思A-Level课程及考试中心，同时获爱德思考试局和牛津AQA考试局授权。三条路径分别走学术、实践和创造，让根基在不同方式里扎根。

鼓浪屿校区：学术根基，在“选”中成形

选哪门、放弃哪门，这个选择本身就是判断力训练。深钻几年，越过浅层解题，触到学科的底层逻辑。

这种深度需要时间，也需要一个能慢下来的地方。鼓浪屿校区里，没有车，只有脚步声。这里是世界文化遗产，也是群贤世青的校区，与海仅一步之隔。

岛屿探索课程把鼓浪屿本身当作教材，认识脚下的岛，再走向远方的世界。一个孩子先在自己站立的地方学会了观察和追问，到了伦敦、到了墨尔本、到了米兰，他看世界的方式就不一样了。

科技校区：做出来的能力，比背出来的知识耐用

没有标准答案，只有试错。BTEC靠项目说话。你必须在不确定中自己找到解法，错了就调，调完再试。

一个孩子可能从来不是考场里答题最快的那个人，但给他一个真实项目，他能从零搭出东西来。这种孩子在传统评价体系里容易被埋没，在科技校区，他的手感有地方磨。

世青艺术校区：面对空白画布，凭空创造

老师不仅仅教技法，更要让学生把“什么是好”掌握，以及领悟什么是AI替代不了的品味。一个学艺术的孩子，最怕的是看不出“好不好”。技法可以练，审美判断力只能自己长。

世青艺术校区的课堂就在世青艺术中心展厅里，每年邀请全世界的艺术家驻校。

伊蕊就是在这种环境里找到方向的。

她从新疆乌鲁木齐来到鼓浪屿学艺术，刚入学时素描画得很差，三年后，她拿到了伦艺纯艺、格拉斯哥艺术大学版画、金匠纯艺三份offer。她说，刚入学时觉得自己一个offer都拿不到。

选择群贤的理由

三条路径是群贤世青的骨架，给学生申请院校的底气。但一所学校值不值得选，还要看日常里怎么对待每个孩子。

15个人的教室里，每个判断都被接住

传统的大班课堂里，老师的时间和注意力被摊薄在四五十人身上，很难有余力去关注一个学生今天的状态跟昨天有什么不一样。

群贤世青每个班级控制在15人以内。这样的配置，让老师能够持续追踪每个学生的学习节奏和心理变化，在关键的转折点及时介入。

15个人的教室里，一个学生说“我觉得这道题的解法不够妙”，老师停下来认真听。这个瞬间，判断力就在生长。每个判断都被接住，根基才敢往外伸。

三条路径之间可以切换，让孩子有试错的空间

刚进高中的孩子，大多数并不清楚自己到底适合什么。他们可能知道自己成绩还行，却说不清自己擅长什么；可能知道自己喜欢某门课，却没想过这门课能通向什么方向。

群贤世青的三条路径之间可以切换。一个孩子先选了A Level，学着学着发现自己更擅长动手做项目，在导师指导下可以转到BTEC。允许孩子走弯路，弯路有时候才是找到正路的方式。

竞赛、社团与跨学科工坊，让选择能力在实战中练出来

竞赛和社团在大多数学校里是课后的附加项。在群贤世青，它们嵌在培养体系里。三条路径之间不是互不相干的平行线，它们共同构成一个跨学科多元融合的体系。

数学类AMC、物理类BPhO、化学类UKChO、生物类HOSA、经济商科类NEC，竞赛场上每一场都是实战。

橄榄球、英语演讲，学生自发组织的社团群岛，每个都是“自己选、自己管”的训练场。AI工坊、3D工坊、生化工坊、TouchDesigner工坊，不同方向的孩子在同一空间碰撞，在探索中发现自己的线头。

竞赛、社团、工坊，每一项都要求孩子自己做判断：参加哪个、投入多少、怎么分配时间。这个体系，练的是做选择的能力。

全学段系统性升学支持，把规划前置到入学的每一天

很多学校到了申请季才开始帮学生想方向，而群贤世青从入学第一天起就为每个家庭配备专属升学服务。升学导师持续跟踪学生的方向变化，在关键节点给出判断建议。

入学第一年，重点是探索，通过未来坐标多元测评帮孩子找到哪条路最适合。第二年往深了走，在选定的路径上做项目、打竞赛、参加社团，把选择变成行动。到了高年级，重心转向表达，把之前的积累整理成被世界名校认可的底气。

升学规划在这里是一段持续全学段的过程。学生在哪些领域投入过精力、做过什么项目、经历过怎样的转变，这些都会成为他们看清自己、表达自己的重要基础。群贤世青做的，是帮孩子拥有规划人生的能力。

AI不是答案，是放大镜

很多学校在谈AI赋能，但做法往往是给学生一套工具，让他们用得更快、查得更准。问题是，一个没有判断力的孩子用AI，只是加速了滑落。

群贤世青的做法不同。AI工坊的重点不在教孩子怎么用AI，而在让他们于真实项目里看清AI能做什么、做不了什么。一个孩子在3D工坊里用AI生成了十个方案，最终选了哪一个、为什么选，这个判断过程才是真正在练的东西。

除了工坊里的判断训练，课堂里还有更实在的用法。群贤世青积累了过往成功升学的数据和学习轨迹，用来读懂每个孩子。系统追踪一个孩子在每个知识点上花了多少时间、错在哪里、怎么纠正的，给每个学生一套专属的学习画像。老师拿到这份画像，知道该在哪个节点介入、该给什么样的任务。每个孩子的练习都踩在自己需要补的那个点上，而不是统一做同一套题。

有认知根基的孩子用AI，放大的是他自己的判断力。根基不够的，用着用着就离不开了。

不追排名，依然走了出来

不追排名，不代表没有结果。刚刚过去的申请季，仅厦门校区，百份Offer落了地。

英国G5录取率47.3%。伦敦政经的无条件录取，剑桥、帝国理工的offer，是底子扎稳后伸出去的触角。“王爱曼华”与澳洲八大，100%全员抵达。

香港八大面邀近20份，是底子打牢之后的自然延伸。

世青艺术全员走上伦艺的码头，7所美国顶尖艺术名校与意大利马兰欧尼学院，全部包揽。创造力找到土壤，花就开了。

根基成型了，路怎么变，孩子都站得住

好的教育，在孩子身上留下的，是那把尺子。群贤世青今年的毕业生就是这句话的注脚。几年前，他们也坐在中考的考场里。当时的选择看起来是换一条赛道，真正改变他们的是后来长出来的那份底气。

有人去了英国、澳洲、中国香港的课堂，也有人走进了顶尖艺术院校的校园。他们走的是不同的路，但身上带着同一样东西：自己长出来的那份从容。

今年的毕业生郑双言拿到了伦敦政治经济学院的无条件录取offer。她说，在鼓浪屿校区的这几年，最大的收获不是offer，是终于知道自己想成为什么样的人。在老师们的鼓励下，她尝试用AI制作自己学习社会学的知识图谱，把工具变成了自己探索世界的方式。她的姐姐郑有然也是从世青艺术校区去了伦敦艺术大学。两个女孩，一个走向社会科学，一个走向艺术，各自找到了自己的方向。

钟璟暄说，她以前的自信建立在别人的认同上，需要满足别人的标准才能自信。后来办活动、做演讲，一次次攒下来的经验给了她底气。“现在的自信是自己认同自己。”

徐飞说，她来之前习惯什么都自己扛，害怕犯错，刻意维持一个乐观的人设。三年里她学会了把任务分出去，带学弟学妹做学术竞赛。“从自己扛，到让别人也扛。”

TA们，从普高转轨过来之后

有一些学生是从普高转轨来国际升学赛道的，TA们转轨的时间和方向都不同，但身上带着同一样东西：做过选择，承担过风险，长出了底气。从学生自己的视角看，变化更直接。

从普通高中转轨过来的池宇哲说，在原来的学校，很多同学只专注眼前的高考，不会思考未来方向。来了之后环境自由，有多余时间想以后的事，会想到大学专业、就业。“是我自己下定决心出来，愿意承担这个风险。”拿到香港城市大学offer那天，他说，一个选择决定了人生的走向。

汤飞扬中考699分，在厦门只能进中下游的普通高中。高一选了文理科，一周没去上学，他跟老师说，我要转学了。来到群贤世青后直接选了服装设计。他说，在普高付出努力看不到结果，在这里付出努力能看到结果。作品集《弹痕》做的是反战主题，每一步都自己定。拿到伦敦艺术大学、马兰欧尼、金斯顿、南安普顿、南洋大学五份offer。他说，为自己热爱的东西承受压力，都是值得的。

李嵘祺从原来的学校转过来。入学后不久就开始厌学。“不适合自己”，他说这句话的时候很平，没有控诉，也没有解释。走进群贤世青那天，他看的是篮球场和草地。后来他当了橄榄球队长，从不敢对抗到组织队伍。他开始拍旅行vlog，把不完美的视频也发出去。拿到曼彻斯特、伦敦国王学院、利兹、悉尼、墨尔本五份offer。他说，完成大于完美。

我们在寻找这样的你

热爱有很多种样子，成长不该被一张成绩单定义。群贤世青期待与你相遇。

我们期待遇见那些不甘被定义的年轻人，也期待与价值观一致的家庭一路同行。选择群贤世青的家庭，同样重视学术基础，也希望孩子未来能进入理想的大学。

但他们更愿意用长远的眼光看待教育这件事，愿意让孩子在高中三年里有犯错的余地，有认清楚自己的时间。

择校是学校和家庭的双向选择

群贤世青不替家庭做这个决定，但会提供一个允许孩子试不同方向的环境。

整个招生季持续举办开放日和校园体验活动。有时候，孩子说不出来哪里不对，但TA会往鼓浪屿校区的草地走，往科技校区的工坊看。带着孩子来看，看看这个环境适不适合TA。

每个孩子都该被对的尺子量一次。群贤世青，等着TA来。

相信热爱，相信时间。

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