湖北
有个江苏的家长跟我吐槽，说他家娃才上三年级，这阵日子过得比我当年高考还苦：每天在学校要考语数英三科，放学回家还有三张卷子等着写，体育课全被占了，坐一天回家说屁股都麻了，好不容易考了班级第九，老师还单独找他谈话，说再努努力就能冲前五，给家长整得一脸懵：“这才小学啊，又不用考高中考大学，至于卷成这样吗？”
还有个当小学班主任的朋友跟我倒苦水，说这段时间每天改卷子改到11点，嗓子哑了快半个月，嘴上的燎泡消了又长：“我也不想占体育课，不想给娃布置那么多作业啊，我自己都累得快心梗了，但我能怎么办？”
为啥现在小学期末跟备战高考似的疯狂刷题，真不是老师想故意折腾孩子，大家全是身不由己。
首先最根上的压力，全是从上往下压的，老师自己也是受害者。
你以为只有学生要考试？
老师也要“考”啊。
每到期末学校第一件事就是开动员会，把上次考试各个班的平均分、排名全贴出来，谁班成绩倒数，领导直接单独找你谈话，今年的评优、绩效、甚至能不能评职称，全跟这个成绩挂钩。
同年级的老师都在拼，人家都在刷题占课，你要是敢按部就班上课，期末成绩掉个两三分，领导第一个问责你，家长也会跑过来问“为什么别的班平均分比你班高，是不是你教得不用心”，换你你敢不跟着卷？
其次说句实在话，不是老师只会用题海战术，是刷题真的是现阶段提分最稳最快的办法。
大家都知道刷题练不出来什么创新思维，但是架不住它提分管用啊。
同样的题型反复练个十遍八遍，就算孩子没把知识点理解得透透的，考试一看到类似的题，也知道往哪个方向想，能少出错、多拿分。
就像你练乒乓球、弹钢琴，反复练就是能熟能生巧，学习也一样。
现在家长要高分，学校要排名，你要是搞什么素质教育，最后分数没上去，家长第一个不答应，你说老师能选什么办法？
还有个很现实的原因：现在的小学卷子真的越来越难了，几乎是照着高考的路子出的。
我前阵子看过三年级的数学题，题干跟小作文似的，又是种果树又是买文具，还掺着各种常识，孩子要是题读慢了都做不完。
你不多刷几套题见见各种题型，考试的时候连题都读不明白，怎么拿分？
家长总说“我就想孩子轻松点，不用考太高分”，可真等成绩出来，看到别人家娃考100，自家娃考85，转头就得问老师“为什么我家孩子成绩这么差，是不是你没教好”。
既想让娃轻松，又想让娃考高分，天底下哪有这么好的事？
说到这你就明白了，这事根本不是某一个老师、某一个学校的问题，是整个考核链条从根上就没变过。
教育局要全区统考排名，要升学率当政绩；校长要学校的口碑、评级，要在全区排得上号；家长私下还要比，说某某班老师教得好，平均分都比别的班高。
层层压力往下传，最后所有的重量，全压在了最底端的老师和小学生身上。
你看现在多拧巴：政策天天喊减负，要求开齐音体美、要保证课间十分钟，可另一方面，期末的统考排名照样要公示，照样要跟老师的绩效挂钩。
学校一边做着应付检查的减负台账，一边默许老师占课刷题；家长一边心疼娃每天写作业写到十点，一边看到分数不够高就催老师多管管；老师明明累得快扛不住，也不敢半分松懈，生怕成绩掉了被问责。
所有人都知道不对劲，所有人都不敢先松劲，就怕自己一松，就成了垫底的那个。
最可怜的还是娃和老师啊：才八九岁的孩子，一天坐七八个小时，连课间都不敢随便跑着玩，要留在教室里改错题；老师一天改几十套卷子，嗓子喊哑，两头受气，家长骂完领导骂。
明明小学本该是养习惯、培养兴趣、天天疯跑的年纪，现在硬生生变成了应试训练场，所有人都活成了冲刺高考的模样。
你说这到底是为了孩子好，还是为了那一串冷冰冰的分数呢？
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