北京
“下锄要轻，顺着薯根慢慢刨，小心碰破皮……”红薯田里，老师一边讲解一边示范，学生们俯身扒开土层，小心翻找着红薯。这是近日陕西省延安市枣园小学开展“秋分揽丰收 劳动话团圆”主题实践活动的场景。近年来，这所地处城乡接合部的学校传承延安精神，让学生在汗水与泥土中拔节生长。
“延安的学校做劳动教育，根在哪里？”该校校长赵军侠的答案很明确：在南泥湾。学校以南泥湾生产队为实践载体，把校园农耕基地打造成红领巾责任田，将自力更生、艰苦奋斗融入日常教育。低年级种香菇、饲养春蚕，中年级种马铃薯，高年级种小麦，结合节气走完粮食作物全周期。
农耕之外，学校生态养殖区、窑洞工坊与责任田互为支撑。曾经闲置废弃的2排32孔窑洞，翻新后变成巧手编织、春蚕饲养等15类特色工坊。
劳动也促进了学科融合：数学课测量土地、计算产量，科学课观察作物、记录数据，语文课写农耕日记、讲红色故事。学生杨子豪平时上课坐不住，但一进手工编织工坊就像换了个人。开始，他编得歪歪扭扭，指导教师杨珊珊手把手教他起针、收线，他一遍遍拆了编、编了拆，手指磨得发麻也不肯停。得到肯定后，他学习慢慢变得主动了，写字也认真了。学生王芊雅性格内向，工坊课需要她与同伴协作，她的话渐渐多起来。
枣园小学的劳动教育不只让学生“会干活”，更让他们读懂劳动创造价值。小小“校园币”，让劳动有了看得见的回报。校园市集上，学生把种的马铃薯和豆角、加工的茶叶、制作的团扇摆上摊位，自主整理、包装、定价、售卖，在真实交易中懂得劳动创造财富。六年级学生侯佳琪通过红领巾讲解员大赛和麦田丰收节劳动攒了15枚“校园币”，她开心地用其中8枚换到了劳动工坊中最喜欢的剪纸版画。
如今的枣园小学，劳动成长档案发挥了正向激励作用，引导学生爱劳动、善创造、懂珍惜。据学校教务处主任孙玉婷介绍，近年来，学校的“小胖墩”“小眼镜”少了，学生更结实、更阳光了。家长薛彩霞说，孩子以前吃完饭把碗一放就回房间，现在会主动收拾碗筷、整理书桌了，而且有了劳动的真实体验，作文里的空话套话少了，细节和真情实感多了。（中国教育报-中国教育新闻网记者 冯丽 通讯员 魏淑敏）
作者：冯丽 魏淑敏
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