小孩表达强还是动手厉害 两种天赋家长别搞混了

在我亲自辅导过的一千多个家庭之中, 我发觉了一个情况, 那就是在孩子身上出现的, 最让家长感到特别烦恼的事情, 其实是孩子本身的表达能力和孩子的动手实践能力, 这两样原本不同的东西, 被很多人混在一起来看待了。

你看有的小孩子, 当他站到了很多人的面前时, 他是能够把话说得清楚明白、条理分明的, 而再看另外一种孩子，当他们是坐在了桌子前面的时候, 他们会去做那些拆卸和安装的事情, 会去搞那些拼装和搭建的事情, 也会去进行那种实验的操作, 这些方面他们样样都是能够做得来的。

家长非要用同一把尺子去衡量这两种完全不在一个维度上的天赋, 这其实就是把孩子给耽误了。

小孩表达强怎么判断

那些语言表达能力很强的人, 他们并不是说话数量非常多, 而是因为他们能把自己脑子里面的想法往外倒。

我曾经见过一个四岁半的男孩, 在他搭完积木之后, 并没有急着去玩, 他还拉着奶奶说: "你看看这个桥为什么不会塌倒"然后, 他自己把其中的原理用"下面部分很粗而上面部分很细的时候就会稳定"这样的话给讲出来了。

这种类型的孩子, 只要给他们提供一个话题, 他们就能自己让内容延伸出去, 他们的逻辑链条是连贯不断的, 不是那种从碎片当中蹦出来的零星话语。

判断的核心关键点是什么呢? 就是要看孩子能不能脱离眼前那些具体的东西, 然后用语言去描述那些抽象的概念, 如果确实能做到这一点的话, 那么这就说明是表达的天赋在发挥作用了。

小孩动手天赋怎么看

动手能力强的小孩, 都有一个共同的特性, 这个特性被手上比嘴快来描述。在你还没有把话说完的时候, 比如你才刚说了“把那个红色的东西拿过来”, 他早就已经翻到抽屉的最底部, 并且把那个东西拽出来了。他在拆装玩具的时候, 完全不需要去看说明书, 甚至是蒙着眼睛的情况之下, 也能够正确地把齿轮归位。

我特地给家长们提一个醒, 让大家去关注一个具体的小细节, 那就是那些动手能力非常强的孩子, 在他们进入专注状态的时候, 他们的反应是完全不受外界常规指令左右的, 如果你只是大声喊叫让他过来吃饭, 他很可能没有任何回应, 但是只要你换一种说法, 跟他说来试试这个螺丝到底能不能给它拧开, 他的眼睛就会立刻表现出兴奋和明亮的样子, 这种身体反应速度快于语言理解速度的模式, 其实也就是实践天赋在底层层面存在的一种具体表现。

表达和动手能共存吗

答案是肯定的, 只是这种状况发生的频率非常低。根据我从三百多个家庭当中观察所得到的数据, 双手和大脑这两种能力同时处于顶尖水平的孩子, 其人数是少于十个的。

在绝大多数孩子的身上, 我们会发现一种不均衡的现象, 具体表现为要么嘴巴虽然能说会道但是手上的操作却跟不上节奏, 要么是手部的技能确实很精巧但在需要开口的时候却无法流利地表达。

还存有这么一种更隐蔽的情况类型, 那就是孩子表面上看着什么事情都会办理, 可是当你把他说话的时候仔细听一听, 他开口全都是一些所谓我觉得大概可能也许是之类的表达词汇, 而一旦到了动手操作环节却能够一把全都击中的这种情况, 这类孩子的语言表达方面是其弱点所在, 但是他自己并没有认识到这一点, 父母家长容易误以为是差不多就可以了这样就行了, 但实际上是因为孩子语言输出通道没有完全打通造成的结果, 因此需要对其进行单方面的单独练习训练。

天赋不对路怎么办

那些表达能力特别强的孩子, 千万不要让他们去做那些需要高度细心的手工作业, 因为他们根本坐不住, 越是要求他们这么做, 他们就会感到越多的挫败感。建议多给他们讲述故事, 或者组织他们进行辩论活动, 还可以鼓励他们撰写简短的剧本内容, 目的是为了充分地调动他们的语言表达能力, 让嘴巴动起来。

对于动手能力强这类孩子, 不建议要求他们在公开场合进行演讲。他们并非缺乏智力天赋, 而是因为其语言表达能力的发育进程尚未完善。应当允许他们先借助图纸、模型或者视频资料来展示他们的思想, 同时给予其充足的适应时间, 以此作为过渡阶段。

这两种天赋是不存在谁高谁低的关系的, 只是说通道是不一样的。家长所需要去做的事情, 就是去找到那条对孩子来说最顺畅的通道, 千万不要进行硬掰。如果进行了硬掰的话, 把孩子给掰拧了, 孩子就会产生一种自己是很笨的感觉, 这种伤害是比没有天赋本身要大的多的多。

在咨询室里, 最常常能听到的话语, 是有人问我家孩子到底行不行。其实行的嘛。只是他的行, 是在你没有盯着的那个方向上长出来的。