倒在《命运交响曲》里的副教授：不作恶是教育工作者的基本操守！

文：双旗镇客栈 （我们在这个尘世上的时日不多，不值得浪费时间去取悦那些庸俗卑劣的流氓！）

纪元：初级职称二十六年，中级职称三年。

年年岁岁人相似，岁岁年年“逝”不同！

当我指出“教育之内，教棍教弁；学校之间，禽兽为王”的现实时，我的某些别有用心教师同行和幼稚到只有所谓“正能量”的教师同行们，他们会对我群起而攻之，一遍遍用“这只是个例”、“你太极端”这样的词句来粉饰太平！

很快，他们就忘掉了延宕十六年、被雪藏十六年后，终于真相大白，并被写入两高工作报告的“操场埋尸案”及其反映出来的教育生态可怖现实；也会忘掉新近发生在四川凉山州雷波县的教师“耻辱照”事件和广西南丹县强迫性质、辱虐性质的教师自费一边工作、一边培训事件，只为了别有用心者继续步其后尘，只为了幼稚到只有所谓“正能量”的教师们吃上人家案板上一碗冷饭！

今年，一个弹奏得出《命运交响曲》的副教授，倒在了54岁的命运里！

如果不是其中一名还有任侠气质的年轻人首先发声，写文悼念这位自己曾经的老师，进而让整个学校之内，没有深陷教育生态之内利益纠葛的、血气还方刚的同学们跟随写文悼念，这名距离退休还有六年的、不过是普普通通副教授职称的，眼看就要被在桌面规则程序上予以“降级和转聘”处理的教师，可能也就只能在《命运交响曲》的最后一个音符里走进忘川，被人们忘却！——亲人尚余悲，他人亦已歌！

在他的绝笔信里面，我们能够看到，原本能够弹奏得出《命运交响曲》的、走过人生最黑暗中年阶段，马上就要迎来退休曙光的教师，他反复提及“皇帝的新装”，反映了两个方面的问题。

第一、类似于中小学教师职称评审的大学序列里务虚的、表面上看无懈可击，实际上人为操作空间很大的聘期考核管理制度：如设置横向科研经费到账额度、论文发表数量硬性指标。

教育被当做了一门生意！这不是大学教育序列里的专属！

我用我三十年的教育第一线头颅担保：而今小学教育序列里的教师职称，那就是一条黄金白银生产线——不单养活了一群上下游产业者，而且也养肥了一大群若隐若现的教育生态圈子里“皇亲贵胄”的职业掮客！

不要相信那些侃侃而谈的道貌岸然的所谓“专家”，说什么教育教学能力证明、相关荣誉、教育教学科研课题都是经年真实工作过程积累和心血所化，是公平公正的体现！这些话，只能骗骗鬼——你不是鬼！

我无数次在我的文字儿里面和我那些伪君子嘴脸教师同行们打过这样一个赌：秉承“祸不及家人”的基本文明基点，如果晋升了与副教授等量齐观的副高级职称的教师，他们所提供的一切材料都经得起叶圣陶先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的检验，都是自己心血所化，根本没有任何包括但不限于身体在内的利益交换及弄虚作假，我愿奉上自己的头颅；反之，希望对方能够减寿十年，没有一个人敢跟我打赌！

这么几年了，没有一个义正词严、蛊惑众生的所谓教育专家在我的评论区里接下这个赌约——虽然他们抨击我时，义愤填膺，但他们、它们，就是在这个赌约面前顾左右而言他！这还说明不了问题？！

我不相信鬼神，但他们相信！他们心里有鬼！他们可以慷慨激昂地鼓吹丹书铁券的副高级教师职称、正高级教师职称，那是因为这些东西可以保他们、它们至死无忧，而不管他人死活！

第二、弥漫于每一所学校里面的人情世故江湖和“高情商”、“厚黑学”操作：因为人情世故和“高情商”、“厚黑学”操作，他所在大学里面有“大量”长期不到岗、不履行岗位职责，但是却长期领取财政拨付工资、绩效工资及其他待遇的所谓教育工作者！

你去看他的绝笔信原文：全篇频繁提及这个问题的时候，白保国老师用的前置词语都是——大量！

大量，不是少量！我所在学校里面，可以这么说，各种形式存在的耗费你们上交税费的人，四分之一一定有！但是，恰恰是我这样的教师，却要成为“精兵简政”的对象，需要在“教师过剩论”面前做出牺牲！

相关管理人员明知，但仍然审核通过这些人的年度考核合格等次；反倒是自己这样在第一线担任教职、踏实在岗，认真教书的教师，因为“不愿意穿上皇帝的新装”，就被“欲加之罪，何患无辞”地小题大做：上课迟到几分钟，就被过度处罚；还无中生有地被多次通报“不在岗”，哪怕自己艰难地自证清白，提交了学生证明，相关方面还是不愿意修改“不在岗”通报结论！

脊背生寒啊！这是一个白保国老师遇到的问题吗？不！也就是白保国老师以死明志，要不然，那帮别有用心者和乌合之众们会怎么说？！

他们会说：“你是一个教师！‘双旗镇客栈’所在的教育生态里，经常要求教师们提前半小时到校，提前十分钟候课，你竟然迟到了几分钟！你眼里还有教育吗，还有学生吗，还有师德吗，还配当一个教师吗？！”——每当我讲到自己教育生活中的所见所闻，评论区里经常能见到这样的人！他们指责我“心胸狭窄”、“工作不积极”，他们和鲁迅笔下百年前菜市口那帮举着馒头等着蘸点什么的麻木不仁的人们没有两样！

当然，白保国老师在绝笔信里面说，自己并没有上面所要求的所谓证据！于此，我心有戚戚焉！

我早就说过：群众监督，群众真的能监督吗？他本身就是一个“泥菩萨过江——自身难保”的群众，你让他监督什么？！敢情，我们的税收养了一批不用监督的监察御史？！

或许，也难说得很！白保国老师把存折放在妻子枕头边，走进零度左右的湖水里之后，大理寺说：我们没有收到过白保国老师的举报信，不赖我们！现在，我们开始调查！——我很难相信，一个在绝笔信里求救而喊出“救救我吧”的抱着决死之心的人，会没有向进在身边的大理寺求援！

最后，这个可以让生活在恐惧和屈辱、疲惫里的教师得以还魂的周末，我很想借着白保国老师的事件，重复我几年如一日重复的码字儿执念：教育生态之内的行政化倾向极为明显，严重偏离了教育初心！必须从废除教师职称评审开始，纠正教育生态之内的行政化倾向！

同时，教育生态之内盛行的“高情商”和“厚黑学”，让很多野心家与投机客成了教育生态之内的管理者，成了教棍和教弁，滋生出了几乎难以清除的“吃空饷”问题。必须自上而下地肃清教棍和教弁，彻底更换每一所学校里的教育管理者，寻回渐行渐远的“淡泊以明，志宁静以致远”的教育初心，让校园里能够摆得下一张安静的书桌，才能彻底解决教育生态之内的“吃空饷”和瞎指挥问题！

总之，不作恶是教育工作者的基本操守！

我不希望再看到下一个蹈湖、蹈海、蹈楼、蹈药、蹈累、蹈绝望的教师出现！虽然，这是一个奢望！