学生集体在操场搭帐篷过夜！深圳这所高中火了

10月30日

深圳市盐田高级中学

举办了一场别开生面的活动

帐篷节

从当天下午放学一直到深夜，参加活动的近百组学生与家长，在操场搭起帐篷，与老师、同学一起玩游戏、品美食、听音乐、看电影，俯瞰盐港夜色、仰观满天星光，幸福感爆棚。

主题为“山海盐高，与爱同行”的帐篷节，已经成功举办三届，也成为了盐高的品牌活动。更有意思的是，每一届帐篷节来临时，学校宣传海报上都会出现一句话：

给学生留下独一无二的温暖回忆

不仅仅是帐篷节，打开学校公众号，你会发现，类似“温暖”“暖心”“温度”这样的词语，在盐高人的日常表达中，出现频率极高：

一场精心准备的敬老活动，是“青春与夕阳共绘的温暖画卷”；

从迎新春到贺中秋，学校里的每一个团圆佳节，“都有温暖相伴”；

盐高的学生公寓被称为“温暖的家”，学校还专门召开过“校园·家”文化研讨会；

已经毕业的校友，对昔日老师评价最多的是“温暖”；

甚至，资深教师在“青蓝工程”交流会上的发言，也以“温暖”为主题……

一所高中，为何如此重视

“给学生留下温暖回忆”？

“温暖”这个特色标签

给学校带来了什么？

而学校里的领导、老师、学生乃至家长

对“温暖”又有怎样的感受与解读？

今天就让我们倾听这所

“面朝大海、春暖花开”的

温暖学校的独特心声

掌舵者的教育理念与行事风格，会在很大程度上决定一所学校的气质。

从1995年至今，除去中间筹建并主持盐田区实验学校的7年，吕宁静在盐高已经度过了24个春秋。作为学校党委书记、校长，同时也是一名老盐高人，他对这里的一草一木、一砖一瓦都无比熟悉且充满深情。

而谈及那些让他印象深刻的温暖瞬间，吕宁静的回答却很特别。他随口提及的，都是一些看似不起眼的小细节：

比如在山海音乐节上，全校3000多名师生共同欢呼、呐喊，一场长达5分钟的烟花秀将活动推向高潮；

比如早上巡查校园时，看见青葱学子在观光台看风景，山下是盐田港的晨曦，阳光打在他们脸上，洋溢着青春活力和对未来的憧憬；

又比如，走在路上或参加活动时，孩子们的热情问候，或者早餐会、午餐会上的热烈交流……

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所有这些，最终变成吕宁静脑海中最美好的记忆。“我经常说，盐高最美，而学生就是盐高最美的风景，他们是这座校园的主角！”

#为什么一所学校的

“温度”如此重要？

在吕宁静看来，学生的学业固然重要，但心灵、情感、人格的成长同样重要。如何支撑一个人的全方位成长？需要包容、理解、尊重与欣赏，简言之，就是需要一种温暖的环境，一种具有温度的教育。

盐高的教育温度，首先体现在多元平台的创设上。“我始终认为，同学们毕业多年后回首高中生活，记住的不会是某次考试考了多少分，而一定是某个活动的某个瞬间，某个人说过的一句话，或者某一件让他刻骨铭心的事。”

在这样的理念下，盐高创办了让学生与家长可以促膝长谈的帐篷节，隆重举办规模盛大的音乐会，光舞台就有50米长，开展校园“吉尼斯”系列活动，把每一位创造纪录的学生名字镌刻在墙板上。

去年下半年，学校专门为十位音乐班学子举办了十场个人音乐会。在文化科方面，则有数学文化节、物理探究节、英语戏剧展演、语文辩论赛等等，正如吕宁静所说：“总有一款适合你。”

盐高教育的温度

也体现在仪式感上

不是硬生生把一个活动包装得高大上

而是让每一位参与者

被看见、被尊重、被欣赏

学校运动会，有仪式感满满的火炬传递。精挑细选的火炬手，不仅有优秀学生、老师，还有家长，以及默默无闻的清洁工、生活老师、食堂员工等。

学校常态化举行的校长早餐会、午餐会，会专门给学生“下帖子”，上面有校长的签名和印章；活动现场，还会给每位与会的学生准备好铭牌。

学校对各级各类表彰特别上心：让受表彰的学生分乘五架直升机抵达表彰大会现场，“把学生宠上天”在此刻具象化，或者让学生给学生颁奖，把偶尔到访的领导、专家“借”过来颁奖——其背后的考量，不是为了“撑场面”，而是让学生在欣赏与鼓舞中获得远行的力量。

盐高教育的温度

归根结底是一种关系

而关系，必然是相互的

“温暖”是氤氲每个人的文化氛围

是一种教育生态

吕宁静讲起盐高的一件趣事。学校有地下和地面两个停车场。平日里，老师们更喜欢把车停在地下，一方面距离教学楼更近，另一方面也免受日晒雨淋。于是，学校“投其所好”，在地下停车场划出五个位置最好的“荣誉停车位”。其中的三个班主任荣誉车位，由高一到高三年级每月推荐一位优秀班主任使用。另外两个车位，则采用自荐或他荐的方式，在全校教职工里产生。

具体而言，就是由自荐或他荐的老师，在全校教职工大群里发出被推荐人信息，然后由大家以点赞的方式投票。“我们的要求是必须集齐50个赞。但事实上，绝大多数老师都能够收获超百个赞，甚至有两三百个赞的。”在吕宁静看来，车位本是小事，但通过这样一种特别的方式，让优秀的老师得到展示、获得鼓励，也是提升教师职业幸福感与价值感的重要契机。

每个人对温暖的理解不同、感受不同。对于一线教师来说，“盐高的温暖”更多体现在课堂上、在班级管理中，在师生、同事交往的点滴细节里。

去年12月，盐高举行了一场“青蓝工程”经验分享交流会。会上，作为师父的资深教师王君动情地说：

“‘青蓝工程’是一场温暖的接力。我曾接过来自前辈的温暖，如今最重要的使命，便是将这份温度与力量，稳稳传递给正在加速的青春身影。而这正是教育生生不息的希望。”

为什么会把“温暖”二字作为发言的主题？面对这个问题，王君说，并不是因为“温暖”这个词听起来柔软，而是因为教育这件事，说到底，就是在人和人之间发生，“暖”本就是它的自然属性。

在王君看来，盐高师者间的温暖传递并非自她而始，而是多年未断的代际传承。她回忆起自己刚参加工作时，上校级公开课，心里没底，她的师父每天放学后陪她磨课，上课前还把一盒润喉糖放在她桌上，鼓励她：“课是你的，底气我借你。”评课时，师父先肯定她的亮点，再一条一条给建议。后来班上学生成绩波动，她焦急万分，师父又提醒她：“先看孩子，再看分数。”

而今，轮到她给年轻教师当师父了，便自然而然地把这份暖意传递下去。“温度不是替她走路，而是让她知道：需要时我在，但舞台是她的。”

王君说，盐高的温暖体现在许许多多日常细节里。比如有老师看到高三学生焦虑，会在作业本里夹一张小纸条，写“今天先睡好，明天再战”；毕业学生回来看老师，不一定带什么贵重东西，一杯奶茶、一句“老师我当年那件事想明白了”，就是温度。同事之间，备课组里老教师把资料包毫无保留地共享，年轻老师赛课时全组陪着磨课；有老师家里有困难，学校、年级组马上协调代课和临时照看，大家说“你先去，课我们接力”。一句朴实的话，会让当事人记很多年。

王健梅来盐高11年，当了9年班主任。她说，每接一个班，她都会用行动和语言让孩子们知道：我珍惜与你们每个人的缘分。

在她的班上，每个学期会选个合适的机会，让孩子们分别选特定目标，给对方制造“惊喜”和“感动”，也给单调的高中生活增添温馨。她还鼓励并放手让学生们组织没有班主任参与的吐槽行动，或者趁天黑时去操场呐喊奔跑。

她还记得，疫情期间，22届临近高考的某一天晚修，全班关灯关窗还拉上了窗帘，连线居家隔离的孩子，一起举行“盐高夜话”，同学们互诉衷肠，互相激励，“场面之温馨、力量之强大，远超我的想象。”

曾有住宿的孩子发现室友随意拿吃自己的零食，动用沐浴露之类的问题，很生气地找王健梅“告状”。她授意学生给对方秘密写个纸条：“谢谢你喜欢我也喜欢的东西，想必你也喜欢有共同爱好的我，下周我多带些一起享用”。从此这个宿舍分外友爱。

在设计这些“小惊喜”，处理这些“小意外”的时候，王健梅有一个跟学校吕宁静书记类似的观点：

高中生活繁忙而紧张，一纸高考分数便各奔前程，多年以后能忆起的，大多可能不是哪次考试哪个学科得了多少分，如有某个片刻的温暖事件，便点亮整个高中生活或成为一辈子的温暖回忆。

于是

盐高人

或者盐高的师者

便都努力着成为盐高学子

温暖回忆的共建者

包括看似不起眼的宿管老师

从一名普通宿管老师成长为管理20人团队的公寓主管，舒小林在这里整整工作了十年。每天六点起床，一直工作到晚上十二点后，支撑她十年如一日坚守的，是责任感，也有成就感。

舒小林介绍，盐高的宿管平均要照管一百多名学生。每学年开学，她都会要求宿管们用最短的时间，记住每个孩子的名字和他们的宿舍、床位，此外还要记住每个人的脸和背影。“只有我们真正把每个孩子放在心上，他们才会向我们敞开心扉，很多问题也才会迎刃而解。”在她看来，一个优秀的宿管，要扮演好四种角色，即学生的朋友、亲人、老师和靠山。

一旦与学生结下深厚情谊，情感的纽带便会把大家紧紧拴在一起。曾经和班主任一起帮2021届某位同学处理过一个小小危机，这位曾经调皮的孩子从此格外听话与感恩。如今毕业多年，每逢节假日回深，必定会来学校看望她，送上一瓶饮料或者一张贺卡，这让舒小林感到无比的幸福。

任何人都不是爱的绝缘体

当一所学校把“温暖”当做办学追求

“温暖”便成为她的口碑

今年上半年，两位盐高毕业生分别为他们曾经的老师写文章。颇有意思的是，两位校友的笔下，都不约而同出现“温暖”这个词。

25届毕业生黄震辉在回忆其班主任、盐高王牌物理老师钱华时写道，同学们私下里都亲切地称她为“最美班主任”。“她每天晚自习都会抽出宝贵时间，在教室里为我们答疑解惑，灯光下她专注的侧脸，成了我记忆中最温暖的风景。”

钱老师和黄震辉在高考后的合影

24届毕业生李泳言在回忆王新刚老师和母校盐高时，用同样充满深情的笔触写道，“回望高中时光，最感念的莫过于得遇良师。这份藏在心底的温暖与敬意，总想与更多人分享。”

王老师与李泳言在毕业典礼的合影

在另一篇文章中，一位从盐高毕业、如今也成为一名教师的盐高校友回忆：

“我们每天的晚修都由自己的任课老师坐镇，每一个老师都尽心尽力、全心全意。不论什么时候我们有问题去找他们，总能在办公室找到那个熟悉而温暖的身影。这背后的付出与坚守，只有在我成为一名教师后才有所体会。”

每一场“青晨有语——我与校长共进早餐”活动，吕宁静都会带领学校领导和相关部门负责人，针对学生集中反映的各种问题和提出的意见建议，逐一回应并给出具体解决方案。在学校看来，这样的活动，不仅让学生的声音被听见、被重视，也让学校的管理更有温度、更接地气。高一颜同学在参加完早餐会后，写下这样的感触：原本以为会是严肃的场面，结果书记非常平易近人！这顿早餐吃得很暖心，我深刻感受到学校对我们的重视。

每年一届的帐篷节，让越来越多的家庭感受到学校的暖意，并成为“温暖盐高”的一份子。今年的帐篷节有近百组家庭报名参加，规模为历史之最。活动结束后，家长们的反馈情深款款。

盛宴终有落幕时

但山海间的温暖不会消散

创校伊始，盐高的前身沙头角中学，便立下“多干5%，多干好5%”的“两个5%”精神，激发一代代盐高人奋进不息、追求卓越，也成就了今日盐高辉煌的办学业绩。今年高考，盐高总考生943人，特控上线率73.9%，本科上线率99.04%，早已成为深圳高中里的中坚力量。

新的四十年篇章铺展之时，在“奋斗”的基础上，作为深圳东部名校的盐高，正将“温暖”逐渐刻进学校的基因里，成为一种追求、一种文化、一种生态，也成为每一个盐高人的共同记忆点。

“奋斗”与“温暖”，一个体现“山高人为峰”的力量，一个体现“海阔凭鱼跃”的格局，这恰恰是一所山海学校最生动的注脚。