北京
12月2日-12月4日，鄂尔多斯市第一中学伊金霍洛分校成功承办内蒙古自治区课程教学改革现场培训会暨伊金霍洛旗“幸福教育”第二轮课程教学改革第六场推进现场会。12月4日，数学分会场以“思辨数学：数学课堂问题导学促进思维进阶的实践策略研究”为主题，通过高品质课例实践展示、沉浸式生态课堂研讨、权威专家理念引领，系统解构并落地学校“3355生态智慧课堂”的育人逻辑，推动数学探究与实践向课堂深处融合的显著成果与创新路径。
课例展示
活动伊始，两场高质量的课例展示拉开了序幕。首先是刘晓平老师带来的《反比例函数章起始课》，以精准的问题设计为抓手，层层递进引导学生构建知识体系，以单元整体为视角，打破课时局限，将本节课作为反比例函数单元的“总起”，搭建“概念—图象—性质—应用”的完整研究框架，实现知识的结构化建构与方法的迁移运用。展现了章起始课的教学逻辑与思维训练路径。
之后，李引老师执教《轴对称单元复习课》，通过结构化问题串联复习内容，帮助学生梳理知识脉络、深化理解应用，最终深刻理解几何问题是如何生成的，真正将知识和方法融为一体，为单元复习课的高效开展提供了实践范例。两位老师立足“3355”生态智慧课堂的“三导三学”、“导学思辨行”五环结构，设计了两堂有深度、有方法、有思考的高效课堂。
课程建设汇报
刘润泽老师以“启思明辨，知数会学”为主题代表学科组作 “课程建设和实施” 专题汇报，从课程目标、内容架构、实施路径等方面分享了学科组的探索成果与实践经验，为参会教师提供了可借鉴的课程建设思路。
说课展示
刘晓平、李引两位展示教师依次进行说课，围绕教学目标设定、问题导学设计、教学环节优化等方面进行详细阐述，展现了扎实的教学功底与严谨的教研态度。
互动研讨
观课议课研讨后，刘小霞、杨易臻两位位教师代表结合课堂实证与教学内涵，从问题设计的有效性、思维引导的层次性、学生参与的主动性等维度展开深入研讨，既肯定了两节课例的亮点特色，也提出了针对性的优化建议，实现了 “观课有所思、议课有收获” 的教研目标。
特邀专家卜以楼进行课例点评，他从数学课程的基本形式出发，对两节课例的问题导学设计进行精准剖析，既肯定了授课教师的创新尝试，也对章节起始课的章末复习课的一般结构和上法、教法进行了高屋建瓴的指导，为后续教学实践指明了方向。
名师示范，理念引领
下午卜以楼专家带来专题课例示范《旋转》，以极具启发性的问题设计和灵活的教学互动，生动诠释了“让数学生长”的教学理念，让参会教师直观感受高质量课堂的构建方法。
授课结束之后，卜以楼专家围绕《让学生学习有生长力的数学》开展专题讲座，从理论高度与实践层面，通过一个个具体、有趣、生动的案例，详细说明了数学教学中的三要素、几何概念的三要素、代数问题的三要素，既有前沿教育理念的引领，又有具体教学案例的支撑，引发了参会教师的深度思考与强烈共鸣。
总结展望
活动最后，教研员聂海英进行总结讲话。她对本次活动的圆满举办表示肯定，认为活动内容丰富、针对性强，既展示了一线教师的教学实践成果，也得到了专家的精准指导，有效促进了教师的专业成长。同时，她希望参会教师以此次活动为契机，将所学所悟运用到教学实践中，持续深耕问题导学策略，不断提升课堂教学质量，助力学生数学思维全面进阶。
此次教研活动通过课例展示、专题汇报、专家引领、互动研讨等多种形式，搭建了交流分享、共同提升的平台，进一步明确了数学课堂问题导学的实践方向。参会教师纷纷表示，将把活动中的收获转化为教学行动，在今后的教学中聚焦思维进阶，优化问题设计，让数学课堂真正成为学生思维生长的沃土。
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