不止留学服务：“新东方斯芬克为什么不能拍电影、做IP孵化呢？”

“我们越做，感觉天地越宽广。”

来源|多知

作者|徐晶晶

在出国留学行业近几年整体承压的背景下，艺术留学这一细分领域的实际情况如何？

对于这个问题，近日，新东方教育科技集团助理副总裁、斯芬克国际艺术教育总裁郝斌给出了一份颇为积极的答案：

“虽然现在的大环境是比较有挑战的，但是我们这条路还是越走越有信心。” “我们越做，感觉天地越宽广。” “有了AI技术的加持，我们瞬间发现自己也能做好多事，比如，我们为什么不能做游戏呢？我们为什么不能拍电影呢？我们为什么不能做IP新品的孵化和开发呢？”

这份言语间的昂扬，也是现阶段留学行业里为数不多的底气和暖意。

简要回顾一下斯芬克的发展历程。斯芬克2012年在北京成立，主攻艺术留学，2016年加入新东方。目前，斯芬克在全球共有24个校区、2000余名老师，培训范围覆盖英美澳加等13个国家和地区的150余个细分专业，累计帮助近2万名艺术留学生进入全球顶尖艺术院校。尽管新东方并未单独披露斯芬克在留学板块的具体业绩占比，但如郝斌所言，该业务还是“占了相当重要的部分”。

就在10月底，斯芬克对外披露了两个新动作：

其一，发布《创意人才全球胜任力白皮书》，并于同日举办海归艺术创意人才的专场招聘会。

其二，将旗下发展了5年多的“就业力中心”升级为“斯芬克创意人才发展学院”。

对一家发展了10余年的公司而言，这两个动作释放的信号很明确：斯芬克正在进入一个新阶段。过去它主要把学生“送出去”，如今更关注如何把学生“接回来”——不再只盯着升学服务，而是服务全链路创意人才的职业发展，甚至承担其核心能力素养的培养。

为什么会有这样的变化？郝斌从艺术留学本身的特殊性说起。

他解释：艺术留学是留学领域中一条颇具特色的路径，其独特之处在于，学生就读专业与未来职业方向的关联极为紧密。也正因如此，艺术院校区别于其他院校之处，在于其高度职业导向、高度专业导向的人才培养模式。

而近年来，郝斌注意到，客户的需求也在变：过去家长更关注孩子能否进入排名靠前的好学校，如今则越来越倾向于选择与孩子未来职业发展紧密挂钩的方向。

更值得关注的是，AI浪潮下，技法、作品集、软件熟练度，这些曾经决定一名艺术生命运的指标，正在被工具快速抹平，艺术院校的录取要求、人才培养的标准和方式相应发生了很大变化。

郝斌判断：“AI时代真正稀缺的不再是‘会做’，而是‘会判断’。一个会用Midjourney的高中生，可能比一个练了十年素描的研究生更快地‘画出来’，但‘画什么、为谁画、为什么这样画’这件事，AI做不了……最终在全球创意产业中走得远的，不是技法最好、作品集最漂亮的学生，而是在商业、文化、审美、技术四个维度上同时建立了‘创意判断力’的学生。”

由此，斯芬克提出了一个AI时代不可替代的创意人才标准：C.R.A.F.T创意艺术人才全球胜任力模型。

（C.R.A.F.T创意艺术人才全球胜任力模型，图源自斯芬克）

郝斌在发布会上拆解了这一人才模型：C.R.A.F.T五个字母组成“CRAFT”，意为匠心、精心打造。

第一，商业感知力。创意人才需要懂客户实际需求、懂商业逻辑，懂如何把创意转化为商业上可变现的成功。

第二，把文化体感转译成商业语言的能力。目前很多公司都在出海，以洛可可的扫地机器人订单为例：仅欧洲市场就需要多个不同版本，意大利喜欢铺地砖，法国喜欢铺地毯，西班牙喜欢铺水泥地。某种意义上，海归创意人才正面对一个绝佳机遇：海归有能力、有不同文化对撞的真实体感；但更重要的是，能否把这种体感转译成商业语言，把文化共融转化成设计，最终做出产品，通过产品传递文化价值、文化符号。

第三，审美表达与自我营销的能力。好的设计师不是只会把东西做出来，而是能够让客户、消费者通过可被影响、可被感知的艺术表达产生共鸣。

第四，掌握新技术的学习能力。

第五，也是所有能力的底座——创意判断力。

围绕上述模型，斯芬克在人才能力培养上做了三方面探索：

其一，与企业合作联合推出商业实践项目，为学生创造真实的商业命题，帮助学生获得真实商业视角。

其二，将学生带入企业真实场景进行实战练习，帮企业解决真实的商业诉求。

白皮书中，郝斌提到了一个学生案例：2026年夏天，恒源祥集团启动品牌焕新项目，最初接洽的是一家国际4A公司，但最终打动恒源祥的，是斯芬克两位学生提交的方案。他们能用品牌逻辑说清楚：为什么这家公司必须从“老字号”变成“新一代消费者愿意穿在身上”的中国符号。

其三，给予学生展示机会。比如，今年斯芬克便带领一批服装设计学生参与了中国国际时装周。

如前文所述，在留学行业整体并不轻松的环境下，郝斌之所以感觉“越做，天地越宽广”，是因为斯芬克当前已经探索出一些艺术留学的增量市场：

首先，找到新客群。比如，在斯芬克服务的客群里，从小没学过艺术、但未来想进入艺术行业的这类学生越来越多。

其次，为原有客群找到新需求。比如过去斯芬克只聚焦于如何把学生送出去，而现在，接回来也是其关注点。斯芬克将“就业力中心”升级为“斯芬克创意人才发展学院”，也意味着其服务理念从单点就业指导转向全周期职业生态。

据斯芬克创意人才发展学院副院长陈婧雯透露，过去一年，斯芬克完成了1800余个具有商业背景的项目，输送1100余名学生进入真实产业实习，其中半数以上对接出海及国际化业务项目。

第三，探索新业务的可能性。郝斌透露，斯芬克服务过的学生里，有很多进入了全球顶尖游戏公司、设计公司。“也许我们未来有可能亲自做很多创意产业的尝试，如果动画电影领域走得比较顺利，我们有可能以后会做制片人、出品人，带着学生们做现象级的创意作品。越探索，我们感觉越有信心。”

“过去要做一部动画电影成本高昂，但AI来了以后，一两千万的开发成本可能就够了，过去门槛很高的这些领域，比如游戏、IP开发，如今大家都有机会参与了。”

郝斌不是说说而已。

多知关注到，就在9月上旬，斯芬克投资成立了一家100%控股的新公司——北京熹物科技有限公司。这家新公司已经申请了AWW、熹物等6件商标，商标的国际分类主要覆盖健身器材（其中已申请商品/服务包括玩具、棋、体育活动用球等）和纽扣拉链（其中已申请商品/服务包括发带、发卡、纽扣、成套编织用品等）。

或许，要不了多久，外界真的可以看到斯芬克的动画电影、游戏和IP产品。

作者：徐晶晶

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