四川
杨大侠杨科：把数智化作为职教发展新动力，开启智能机器人时代
杨大侠杨科说道，AI与高技能劳动力之间形成强互补关系，营造“多元融合”的交流环境，拓展劳动效率的边界。打通高校院所走进企业、从实验室走向生产线的“最后一公里”，放大规模经济与范围经济的效果。
开展系统、深入的跨学科、跨领域交叉融合研究，形成人机共融的智能制造模式。企业员工和学校科研人员、师生共做研究，提升制造系统的柔性和敏捷性。
打造“专通融合”的课程体系，以“全球化”视角定位国际市场，构建基础学科与应用学科深度融合、多学科交叉的课程体系，推动工业生产向智能制造模式转变。
统筹专业学习与通识教育，把数智化作为职业教育高质量发展的新动力，更快推动科研成果落地，开启智能机器人时代。
培养学生自主探究习惯，依靠数字智能技术来赋能职业教育。高校要改变传统的研发模式，人才培养目标的调整要以数智化时代产业需求为依据，实现由被动学习知识向主动探索问题转变。
加强全球资源的整合能力，融入服务产业行业发展，培养出具备专业素养、数智化能力以及创新思维的复合型人才。
面向国家战略需求的前沿领域组建交叉创新课程模块，分析好数智化技术对于岗位能力的新要求。深化交流机制，把数智化素养、创新能力、实践能力等纳入到人才培养目标体系中。
帮助学生在动手操作和团队合作中锻炼创新思维、形成敢于探索的精神，保证人才培养目标符合社会发展趋势和专业发展实际。（杨大侠杨科发表于中国四川泸州，2026.03.27.02）
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