寻路峡江二十年山河课堂铸新人

清晨，峡江还笼在薄雾里。一排车辆已列队在实习基地门口。车辆行驶至教学点，车门打开，中国地质大学(武汉)资源学院师生们背着地质包、手持地质锤，迎着初升的晨光向山里走去。

这一幕，每年夏天都在秭归重复。自2006年第一个野外教学点设立以来，秭归实习基地已发展成为集教学、科研、社会服务于一体的综合平台，一批又一批地学青年从这里出发，走进大山、走向资源能源一线，把论文写在祖国的大地上。

李建威老师在秭归野外现场为学生授课，讲解变质岩的知识。

秭归的地质实习，不是一开始就有章法的。“以前就是带着学生到处看，看到什么讲什么。”一位早期参与实习的老教师回忆。基地建成之初，野外教学还处在摸索阶段。没有统一的路线规划，没有标准化的教学大纲，学生的野外收获很大程度上取决于带班老师的个人经验。

基地正式建成并开发基础地质路线后，教学团队围绕石油工程、资源勘查工程、资源环境大数据等专业的需求，系统梳理了秭归及邻区的地质教学资源，把零散的野外观察整合成系统的路线教学体系，编制了统一的实习教学大纲，从路线设计、路线教学到路线考核，全流程有了规范。

2013年以后，教学团队进一步凝练出“点、线、面”三维进阶式教学模式：在一个露头点上看准核心知识，沿一条剖面串联综合分析能力，面向复杂问题实现知识迁移。针对不同专业基础的学生，还设计了“阶梯式”和“进阶型”两条教学路径——基础薄弱的先打牢根基，基础扎实的直接在复杂情境中锻炼。

学院秭归教学团队队长李嘉光介绍资源能源专业秭归地质教学实习智慧课程。

真正让这场变革“提速”的，是数字化转型。传统野外教学有个老难题：一个老师同时能指导的学生有限，优质教学资源也难以重复利用。教学团队用360°全景相机和无人机做高精度三维建模，录制了10条核心路线的野外现场慕课；对典型地质露头做高精度数字化采集，建起虚拟仿真平台，学生在校内就能预习和复习野外路线。

2025年，依托AI平台构建的“资源能源秭归地质知识库”正式上线。学生可以跨路线检索地质现象、专业概念和最新研究成果，被学生称作“24小时在线的第三位带班老师”。2026年，集成上述数字化资源与人工智能平台的“资源能源类秭归地质教学智慧课程平台”同步上线，传统野外教学加速迈向“智慧课堂”。

“手持终端，就能在露头现场调出三维地质模型、检索专业知识、回看教学慕课，还有智能体24小时在线答疑。”参与实习的李宇飞同学感叹。

2025年9月的问卷调查显示，受访学生均认为该模式强化了理论与实践的联系，超过93%的学生表示增强了对资源能源类专业的认同感和深造意愿。教学在变，育人的底色始终未变。学院依托秭归基地将劳动教育融入实习全过程：组织学生参与公寓清洁、校园美化，还有花生采收等田间劳动。采收的花生经食堂加工后师生共同分享，在汗水与收获中，劳动精神悄然扎根。

学院师生在“链子崖”实习路线教学点。

秭归基地先后获得中石化江汉分公司“职工地质技能培训基地”授牌、自然资源部“全国地质灾害治理工程培训基地”挂牌，与多家能源央企建立了长期合作关系。近年来，基地承接了多个高质量培训项目。2023年，中国地质调查局油气资源调查中心组织25名职工赴基地参加“基础地质专题研修班”；同年，中海油能源发展股份有限公司在基地举办“石油地质高级研修班”，培训周期7天、40学时；中石化地球物理公司则以链子崖危岩体、新滩滑坡等典型案例为教材，开展地质灾害治理工程专业技术培训。这些项目的共同特点是：依托秭归独有的地质现象、资源能源禀赋和灾害治理工程现场，为地矿行业技术人员提供“走出办公室、走进真实地质场景”的沉浸式培训体验。

2025年，北京金阳普泰石油技术股份有限公司到访基地考察。公司董事长秦志军实地看了教学场景后说：“秭归基地拥有得天独厚的地质资源，把课堂搬进真实地质场景的模式，正是我们行业最需要的实战课堂。期待未来与基地深化合作，让更多地质工作人员享用这里的教学资源，共同为能源行业人才培养贡献力量。”双方就后续合作达成意向。

秭归是屈原的故乡，峡江两岸保留着150余处屈原文化遗存。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的追问，与地质工作者跋山涉水、叩问大地的精神有着天然的共鸣。教学团队以“求索”精神为课程思政切入点，在秭归资源讲坛设置专题讲座，融入地质文化主题节目，打造具有秭归特色的实践教学文化。

刘晓峰教授编写了《秭归野外地质实习指导书》，将地学文化与传统文化相结合。夏庆霖教授团队与省地质局第七地质大队合作，圈定成矿远景区3处、找矿靶区2个。赵新福教授团队受聘专家工作站首席专家，支撑鄂西铜矿床勘探。皮道会副教授团队揭示磷矿富集规律，服务区域磷矿勘查。石万忠、严德天等教授团队助力鄂西宜昌斜坡带实现震旦系陡山沱组和寒武系牛蹄塘组两套海相页岩层系获得工业性页岩气流重大突破，还牵头制定湖北省《页岩气废(水)弃物排放标准》。屈原的千年叩问，与地质人“踏遍山河为国找矿”的使命担当，在峡江两岸实现了跨越时空的共鸣。

多年来，学院以培养体系迭代为主线，完成从规范建点、体系构建到智慧育人的三级跨越；以产教融合为纽带，将课堂延伸到能源行业一线；以文化育人为灵魂，让“求索”精神代代相传。(图/文 李嘉光 李占轲 刘建军)